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论小学语文教学情景的创设情景创设在教学中

的作用

论小学语文教学情景的创设目

录题目………

1摘要………

1关键词……………………

1正文………………

1

一、在导课中巧设情境…………

1二、联系生活实际展开情境……

2三、运用真实物品演示情境……

3

四、借助美术作品展示情境……

3

五、扮演课文角色体会情境……

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六、结合文本环境创设情境……

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七、运用多媒体技术创设情境…………………

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八、板书设计再绘情境…………

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九、结束语………

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参考文献…………6

摘要：进行语文教学情境的创设是一个焦点问题。在语文

教育教学中，教师应着意于合理创设各种新颖、可行、有效的教

学情境，以激发学生的求知欲望和学习兴趣，树立学生的自信

心。让学生在游戏、玩乐、操作之中思考、探索、合作。帮助他

们迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐地

发展，同时进一步提高教学效率。

关键词：语文教学创设情境

激发兴趣情感体验

所谓“创设情境”，就是教师运用描绘或其他形象化手段，

把某种情形、状态或景象表现出来，激发学习兴趣，发展创新思

维。心理学家罗杰斯认为：所谓创造，它本质上是一种情绪、情

感过程。而这种情绪、情感与之所处的环境有关，受环境气氛的

诱发，启迪。换言之在语文教学情境的创设中，教师应依据教材

创设的形象，富有感情色彩的具体场景或氛围为主体，激发和吸

引学生主动学习。这是一种能达到最佳教学效果的教学方法。因

此，在语文教育教学中，作为教师，应着意创设各种有效情境，

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以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积

极性、主动性。

那么怎样才能培养学生的学习兴趣，创设良好的教学情境，

我结合自己的教学实例，觉得可以从以下方面着手。

一、在导课中巧创情境

导语是课堂教学的突破口。任何一位合格的语文教师都会十

分重视导语的设计。“导课”是一堂课中提供给学生的第一感

知。如果创设情境法运用恰当将会收到事半功倍的教学效果。刚

开始上课时，有些学生还沉浸在下课十分钟的喧闹中，心情激

荡，具有这样心态的学生突然集中到课