平行四边形的面积教案示例.docx

平行四边形的面积教案示例

一、教学内容

本节课的教学内容来源于人教版小学数学四年级下册第107页例1及第108页的“做一做”。主要学习平行四边形的面积计算公式，以及如何运用该公式解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够理解平行四边形面积的概念，掌握平行四边形面积的计算方法。

2.学生能够运用平行四边形面积公式解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养空间观念和数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：平行四边形面积公式的理解和应用。

难点：如何引导学生理解平行四边形面积公式的推导过程，以及如何灵活运用公式解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：直尺、三角板、多媒体课件。

学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、正方形和长方形纸片。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一个平行四边形框架，让学生观察并说出平行四边形的特征。然后，教师将框架拉成长方形，让学生对比平行四边形和长方形的变化，引发学生对平行四边形面积的思考。

2.自主探究：

学生分组讨论，试着用手中的纸片剪成一个平行四边形，并尝试计算其面积。教师巡回指导，引导学生发现平行四边形面积与底和高之间的关系。

3.小组交流：

4.例题讲解：

教师讲解教材中的例1，引导学生运用平行四边形面积公式解决问题。学生跟随教师一起，动手操作，加深对公式的理解。

5.随堂练习：

学生独立完成教材第108页的“做一做”，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6.巩固提高：

教师出示一组实际问题，让学生运用平行四边形面积公式解决。例如：一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，求这个平行四边形的面积。

六、板书设计

平行四边形的面积

底×高=面积

七、作业设计

1.请用彩色笔在一个平行四边形纸上涂色，并计算出涂色部分的面积。

答案：涂色部分的面积等于平行四边形的面积。

（1）底为8厘米，高为5厘米的平行四边形。

（2）底为6厘米，高为4厘米的平行四边形。

答案：

（1）32平方厘米

（2）24平方厘米

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。在自主探究和小组交流环节，学生充分发挥主观能动性，积极参与课堂活动。例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

学生可以尝试自制一个平行四边形，测量其底和高，计算面积。也可以尝试寻找生活中的平行四边形，运用面积公式进行计算，体会数学与生活的紧密联系。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

重点关注的内容包括：1）平行四边形的定义及其特征；2）平行四边形面积的计算公式；3）如何运用平行四边形面积公式解决实际问题。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.平行四边形的定义及其特征：

平行四边形是一种四边形，其对边平行且相等。平行四边形有两组对边分别平行，且有四个角，对角相等。这些特征是理解平行四边形面积计算的基础。

2.平行四边形面积的计算公式：

平行四边形的面积等于其底乘以高。这里的底指的是平行四边形任意一边，高指的是从底垂直向上的对边。学生需要理解底与高之间的关系，以及如何正确测量和计算。

3.如何运用平行四边形面积公式解决实际问题：

解决实际问题需要学生将所学知识运用到具体情境中。例如，如果一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，学生需要运用面积公式计算出其面积。这个过程需要学生理解公式的实际意义，以及如何将实际问题转化为数学问题。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：

通过展示一个平行四边形框架，让学生观察并说出平行四边形的特征。然后将框架拉成长方形，让学生对比平行四边形和长方形的变化，引发学生对平行四边形面积的思考。

2.自主探究：

学生分组讨论，试着用手中的纸片剪成一个平行四边形，并尝试计算其面积。教师巡回指导，引导学生发现平行四边形面积与底和高之间的关系。

3.小组交流：

4.例题讲解：

教师讲解教材中的例1，引导学生运用平行四边形面积公式解决问题。学生跟随教师一起，动手操作，加深对公式的理解。

5.随堂练习：

学生独立完成教材第108页的“做一做”，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6.巩固提高：

教师出示一组实际问题，让学生运用平行四边形面积公式解决。例如：一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米，求这个平行四边形的面积。

四、板书设计细节补充和说明

板书设计应清晰展示平行四边形的面积计算公式：底×高=面积。底和高是计算平行四边形面积的两个关键要素，学生在板书设计的引导下，能够更加明确地理解公式的构成和应用。

五、作业设计细节补充和说明

1.请用彩色笔在一个平行四边形纸上涂色，并计算出涂色部分的面积。

通过这个作业，学生能够进一步理解平行四边形的