2024年新人教版化学九年级上册 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 教学课件.pptx

第二单元空气和氧气课题2氧气学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练

1.了解氧气的物理性质。3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。学习目标2.掌握氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。

新知探究物理性质氧气色、味、态密度?溶解性无色、无味、气体比空气略大不易溶于水知识点1氧气的物理性质氧气液氧固态氧（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）-183℃-218℃

交流与思考新知探究思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？

实验探究新知探究知识点2氧气的化学性质1.木条在氧气中燃烧氧气能支持燃烧。

新知探究实验探究2.硫的燃烧

新知探究反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫黄色固体微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫点燃注意：在做这个实验时,集气瓶底部应放少量的水为什么?吸收生成的二氧化硫防止污染空气。

新知探究实验探究3.木炭在氧气中燃烧

新知探究反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭黑色固体发出红光,放出热量，生成无色气体发出白光,放出热量，生成无色气体碳+氧气二氧化碳点燃

实验探究新知探究4.铁丝的燃烧

新知探究反应物名称反应物颜色、状态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式铁丝银白色固体不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。铁+氧气四氧化三铁点燃

新知探究（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么?增大细铁丝的受热面积。（2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？防止火柴燃烧消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。（3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?防止生成的熔融物溅落，使瓶底炸裂。交流与反思

交流与反思新知探究物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。

归纳总结新知探究反应前的物质反应后生成的物质反应的文字表达式磷+氧气五氧化二磷点燃铁+氧气四氧化三铁点燃红磷、氧气硫、氧气铁、氧气五氧化二磷二氧化硫四氧化三铁思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？硫+氧气二氧化硫点燃

新知探究知识点3化合反应和氧化反应化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。FeO2Fe3O4铁+氧气四氧化三铁点燃氧化反应：物质跟氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。

新知探究判断下列反应是化合反应还是氧化反应。硫+氧气二氧化硫点燃石蜡+氧气二氧化碳＋水点燃镁+氧气氧化镁点燃锌+盐酸氯化锌＋氢气思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？氧化，化合不是氧化，也不是化合氧化，化合不是氧化，也不是化合

反应分类化合反应氧化反应依据共同处相互联系新知探究化合反应与氧化反应的区别与联系从外部形成来划分一般为A＋B＋…＝E从是否有氧参加来划分，物质与氧发生的反应叫氧化反应都属于化学反应有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应

课堂小结一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质1.与木条反应2.与硫反应3.与木炭反应4.与铁丝反应三、化合反应与氧化反应无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水

课堂训练1.抢救重症新冠肺炎患者时需用到的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．甲烷A

课堂训练2.有关硫在氧气中燃烧的现象，描述正确的是（）A．火星四射 B．产生蓝紫色火焰C．发出耀眼白光 D．生成黑色固体B

课堂训练3.下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰、生成一种有刺激性气味的气体的是（）A．蜡烛B．硫C．木炭D．红磷B

课堂训练4.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是()A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧