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化学组高考备考方案（3）

化学组高考备考方案

4、认真把住复习中的三关键环节：精讲、精练、精评

由于总复习阶段时间紧，任务重，因此，教师在备课时，要认真

钻研考纲、研究高考试题，板书设计尽可能的简捷、完整、明了，学

生一看就明白的问题，不宜在课堂上讲来讲去，放手让学生归纳、整

理，总之重、难点突出，做到有目标地精讲。以便腾出一定的时间让

学生消化吸收，提高复习效率。

月考试题主要针对当前复习内容，兼顾以前已复习过的薄弱内容，

起到检测新知识巩固旧知识的作用，同时起到滚雪球式的复习作用，

确保已复习知识的保温和巩固。以训练基础

题、中档题为主，回避偏、难、怪，体现一轮复习查漏补缺的真

正意图，知识点的检测不求全面涵盖，但要“热点”突出兼顾“冰

点”，“热点”最好为原高考题或改造题。

二、抓好过程管理：抓落实、重细节

1、备课与教研

（1）、统一高考三轮复习进度。

第一轮复习：2017年10月中旬至2017年4月中旬；

第二轮复习：2017年4月中旬至5月上旬；

第三轮复习：5月上旬至5月底。（2）、明确各轮复习的常规

要求。

第一轮复习：要求坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次

性的原则。在构建化学学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。《世纪

金榜》以为主，注意高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方

法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”

中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓

住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

第二轮复习：以化学学科知识为主线，构建化学学科内容完整体

系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学

科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训

练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题

的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

第三轮复习：考前热身训练阶段，在研究高考有关信息基础上，

按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段

着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重

学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生

的考试技能。

（3）、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教

材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的要求，统一

计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

（4）、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究——找共性；

②近年试题重点研究——找趋势；

③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；

⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

2、上课：

（1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学

原则。

（2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简

单对答案、没有重点要点的错误做法。

（3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，

以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、

运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订

正。

（4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保

复习的针对性和有效性。

（5）备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶

段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。

3、作业及讲评：

（1）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数

达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。

（2）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点

学生力求面批到位。学生力求面批到位。

（3）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数

据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的

原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生

的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

总之，高三化学复