基于BIM技术的土建类复合型应用人才培养模式的研究与实践.docxVIP

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基于BIM技术的土建类复合型应用人才培养模式的研究与实践

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刘卫斌

摘要：高校教学改革正从以教师教学为中心向以学生为中心转化，以未来市场化为目标，培养市场需要的人才;土建类院校主要培养具备工程师基本训练，具有创新精神的高級工程技术人才。土建类院校包含的专业较多，各专业又相互关联，BIM技术由于它的可视化、精确化，在建筑设计、施工及后期运营方面正得到大力应用及推广。通过教学研究项目，希望摸索出一条培养具有BIM技术知识的复合型应用人才的有效路径。文章通过教学实践、BIM技术的学习及实践，使学生提高了学习兴趣，增强了本专业及相关专业知识，具备了一定的动手能力，提高了就业竞争力。由于课程设置限制，本项目未大面积推广，但为以后进行深入改革提供了经验。

关键词：BIM;土建类;复合型应用人才;市场导向

：G642.41???文献标志码：A???：1674-9324（2020）12-0202-03

一、引言

BIM在国外发展较早，许多科研设计院已可利用BIM工具对工程建筑项目进行全程设计、预算、施工管理，使参与的各专业能协调一致，可以减少50%的变更，节约近3%的投资，减少施工的工期。BIM技术在国内正逐步得到重视，对BIM工程师的需求也逐步加大，通过研究及实践，一方面可培养全面的、社会急需的复合型专业人才，同时也可在土木专业摸索出一条如何培养复合型人才的有效方法，使土建学院能培养出真正的社会急需的有用人才。基于BIM技术的土建类复合型应用人才培养模式的改革与研究，对土木专业人才培养的发展具有重要的理论及现实意义。

二、研究方法

武汉轻工大学土木工程与建筑学院始建于1999年，学院具有相对完善的土建类专业体系，专业之间相互依托，互为关联，与工程实际结合紧密。

为了取得一定的效果，采用理论及实践相结合的方法实施本项目。

1.调研社会对BIM技术人才的需求现状。通过走访相关工程公司，了解及掌握BIM技术的工程技术人才的需求状况，收集国家的政策，了解国家对BIM技术的支持，同时加入QQ群及微信群了解BIM的最新技术。

2.向学生宣讲BIM的技术内容。通过QQ群的交流和集中讨论，使参与项目及对BIM技术有兴趣的同学更多地了解BIM在实际工程中的应用。

3.成立BIM技术小组，包含各专业老师及学生，使他们可以互相交流及沟通，专业知识互相渗透，培养学生的团队精神。

4.通过与专业软件公司合作，采用教育版进行学习。学院已订购了相关的BIM软件，通过邀请专业软件厂家技术工程师来学院进行技术培训，提高学生应用软件的能力;通过网上申请注册，可以获得免费版的AUTODESK公司的REVIT软件，方便学生进一步学好BIM制作工具，为以后走入社会打基础。

5.与工程公司合作，采用真实项目，锻炼学生的能力。联系了一些工程公司，结合实际工程，采用REVIT专业软件，将工程建筑、结构、暖通、给排水汇入BIM，并制作三维漫游，达到所见即所得的效果，进一步服务工程设计与工程施工。

6.对受过BIM技术训练的学生与其他学生对比调查，对比就业状况及收入。对受过BIM技术训练的学生进行跟踪，对他们的工作能力及收入进行调查，了解社会对他们的认可度。

7.总结提高，再逐步推广。通过负反馈，了解学生进入社会的状况，还有哪些不足，还需要哪些新的知识，以不断提高学生的技能。

三、教学实践

土木学院五个专业从大一就基本分开，各专业既相互独立，又相互融合，学生未来走入社会进入工程领域，从事的工作主要包含工程设计和工程施工，如果仅仅只了解自己的专业，那他对工程的总体把控能力就会受到约束，因此要培养复合型人才，通过BIM技术训练，使学生扩大知识面。

教研项目开始于2016年6月，各专业并没有设立专门的BIM相关课程，为了让项目进行下去，各专业老师与学生充分沟通，动员学生，向学生讲解掌握BIM知识的价值，及其在未来工作中的作用。

（一）教研实施的原则

1.注重专业基础课的互溶。土建学院五个专业相互融合，包含建筑概论、建筑制图与CAD，这两门课都与实际工程设计相关，课程基本安排在大二，为了更好地学习BIM技术，应在授课时适当穿插BIM技术的讲解，只需占用一到两个学时，可以看一些案例，激发学生的兴趣，同时AUTOCAD与REVIT均是AUTODESK公司的产品，学生早点对其进行了解，对未来的学习大有益处。

同时，由于AUTOCAD与REVIT的相关性，掌握好AUTOCAD，对学习制作BIM建筑数字模型有帮助作用。

2.注重学生参与和动手能力的培养。制图是对学生动手能力的锻炼，除了适当的理论讲授，应将大部分课时用在学生上机直接操作上。

工程制图应该已实际案例为依托，不断让学生绘制实际工程图，这样学生才能得到锻炼，为未来的工程设计及施工打基础。

3.以人才市场的需求为导向。对于