专业教学标准(机电一体化技术)_.pdfVIP

专业教学标准(机电一体化技

术)

-72-

-72-

-72-

-72-

⒉能力结构总体要求

专业能力方法能力社会能力

具有正确选择

具有获取、分析、

工、夹、量、辅礼仪修养

使用信息的能力

具的能力

具有机械零件具有对知识的抽口头和书面表达

测绘及简单设象、概括及判断能力、人际沟通能

计能力能力力

具有识读并绘

具有专业文档查计划组织协调能

制机械、电气工

阅和编辑能力力、团队协作能力

程图纸的能力

具有针对常用

机电一化设备制订工作计划的组织和执行任务

的机械结构、电能力的能力

气系统进行安

-72-

装、调试、维护

与维修能力

具有修改控制

程序和针对常具有科学分析和

竞争意识，创新能

用工控设备进解决工程实际问

力团队合作能力

行程序设计的题的能力

能力

具有普通机床

和数控机床编具有终身学习和责任、质量、安全、

程与操作的能岗位迁移能力环保意识

力

六、典型工作任务及其工作过程

序号典型工作工作过程

任务

数控设备的运行与1．数控设备的运行；

1

操作2．数控设备的操作；

-73-

3．工件的装夹；

4．数控设备的日常维护。

1．设备的正常运转维护；

数控设备的维护与2．设备的精度恢复；

2

维修3．设备的二级保养；

4．判断并协助设备的一级保养；

1．机械部件的组装与调试；

自动生产线的组装

2．电气部件的组装与调试；

3与调试

3．整机的组装与调试；

4．生产指导与过程控制。

七、培养方案框架体系

⒈体系架构与课程路线

能力