利用信息技术培养学生的实践能力与创新能力.docxVIP

正自我学习态度。此外如学习木工知识时，学生可以在学习的过程中,利用信息技术学习。首先教师可以用信息技术播放生活中常见的木材制品，包括桌椅板凳等。之后用多媒体设备播放各种木制品的制作流程，包括椅子怎么制作等。然后教师需要为学生准备各种木工工具,并带领学生一同制作椅子。由于之前学生在多媒体教学中，已经观察了椅子的制作方法。因此学生能够在学习的过程中严格按照规范性的操作完成椅子的制作，提高学生的实践质量，有效减少学生在实践过程中受伤问题的发生。此外信息技术还能够应用于很多实践内容，总体来说都是提高学生实践水平，实践标准化的有效方法。

三、信息技术提高创新能力

创新教育是现代社会赋予基础教育的任务与使命。学生需要在实践学习的过程中养成创新意识与创新能力，这对学生今后一生的发展都有着重要意义。信息技术最大的作用便是能够为实践教学提供丰富的活动资源和学习方法资源。师生可以通过信息技术掌握现代化的前沿知识，了解现代技术的学习方法。仍旧以木工课程学习为例，借助于信息技术，学生可以了解到更多的桌椅板凳制作方法，既有着用钉子钉的方式，也能够用梯卯手段完成固定和连接。教师可以通过播放中国古代木结构建筑的类型和视图让学生惊叹我国匠人的智慧和匠人精神。之后教师可以安排学生自行完成木制品的制作，要求学生转动思维制作属于自己的小木屋、小柜子等等。在这一过程中，提高学生的创新能力。

四、结语

信息技术是小学教育中的一门重要课程，对学生有着深刻的影响。小学信息技术教师必须重视信息技术教学，这样信息技术才能够发挥其应有的价值，实现学生实践能力与创新能力的提高。在这一背景下，教师应鼓励学生大胆使用信息技术广泛的获取各种学习资源，提高学习能力和学习成效。在自主探究的过程中，培养自己的实践能力与创新能力。