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第46课时综合实验的设计第十九章综合化学实验

目录CONTENTS课标要点一课标要点二0102

知能目标核心素养1.能有较强的问题意识，能提出探究问题，能作出预测和假设。能依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案，能对实验方案进行评价2．能根据不同类型实验的特点，设计并实施实验。能预测物质的某些性质，并进行实验验证；能根据物质的特征反应和干扰因素选取适当的检验试剂；能根据反应原理选取实验装置制取物质1.科学探究与创新意识：在实验学习中，能发现和提出有探究价值的问题，从问题和假设出发，确定探究目的、设计探究方案，进行科学探究；善于合作、敢于质疑、勇于创新，在探究中要注意常见仪器的使用方法，特别是仪器的创新使用2．科学态度与社会责任：实验方案的设计要严谨，充分考虑实验的科学性、安全性，具有可持续发展意识，形成简约适度、绿色低碳的生活方式

课标要点一01

主干梳理1．物质性质探究、验证的实验设计(1)物质氧化性、还原性的判断。如探究SO2具有还原性的方法是将气体通入酸性KMnO4溶液中，通过酸性KMnO4溶液________________来说明；探究Fe3+的氧化性_________I2时，可利用FeCl3与碘化钾淀粉溶液反应，通过溶液变为________来说明。(2)同周期、同主族元素性质递变规律的验证，一般通过设计比较元素金属性、非金属性强弱的实验来完成。如通过比较Mg、Al与________盐酸反应产生H2的快慢来说明Mg、Al的活动性强弱。褪色或颜色变浅强于蓝色同浓度

主干梳理(3)电解质强弱的判断。如探究一元酸HA是弱酸的方法是常温下配制NaA溶液，测pH，若pH____(填“”“＝”或“”)7，说明HA为弱酸。(4)物质酸性强弱的判断。如探究碳酸和硅酸的酸性强弱，可利用相对强的酸制备相对弱的酸的反应原理，将_______气体通入Na2SiO3溶液中，看是否有白色胶状沉淀生成来判断。CO2

主干梳理

主干梳理

主干梳理2．猜想型综合实验题的解答流程

命题探究命题探究一定性实验的猜想与设计

命题探究【实验探究】该小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器略)。

命题探究请回答下列问题。(1)实验操作的先后顺序是________(填字母)。a.熄灭酒精灯，冷却b．先检查装置的气密性，后加入药品c．点燃酒精灯，加热d.在“气体入口”处通入干燥的N2其中操作d的作用是_____________________________________________________________________。排尽装置内的空气，防止Fe2+被空气中的氧气氧化而干扰实验bdca

命题探究(2)在实验过程中，观察到A中固体变成红色，B中无水CuSO4变成____色，C中蓝色石蕊试纸变成____色。(3)反应结束后，取A中固体进行实验，实验操作及现象如下：①将固体加入盛有足量稀硫酸的试管中，固体完全溶解，且无气体放出；②取①中溶液滴入适量KMnO4溶液中，KMnO4溶液不褪色；③取①中溶液滴入KSCN溶液中，溶液变成红色。由此得出结论：红色固体为_________(填化学式)。蓝红Fe2O3

命题探究(4)D中有白色沉淀生成，该沉淀的化学式为_______________。有同学认为还应该增加一个实验，取D中沉淀，加入一定量的盐酸以确定其组成，从而确定FeSO4·xH2O的分解产物，你认为是否需要？说明你的理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。不需要；铁元素的化合价升高，则必有硫元素的化合价降低，根据原子守恒和得失电子守恒可知，一定有部分硫元素的化合价降低，则进入D中的气体为SO3和SO2BaSO4、BaSO3

命题探究【实验结论】(5)硫酸亚铁晶体加热分解的化学方程式为_________________________________________________。

命题探究【解析】(1)该实验需要探究是否有气体生成，故首先应检查装置的气密性；Fe2+具有还原性，易被空气中的氧气氧化，影响探究结果，故应在“气体入口”处通入干燥的N2，排尽装置内的空气后，再点燃酒精灯，对样品进行加热，实验结束时，熄灭酒精灯，进行冷却，故实验操作的先后顺序是bdca。(2)加热时，FeSO4·xH2O首先会失去结晶水，然后FeSO4分解。B中无水CuSO4用于检验水的生成，吸水后固体由白色变成蓝色；C中收集到