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《古代希腊民主政治》说课稿

（一）【教学目标】

、课标要求1

课标要求学生了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西

方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人

类文明发展的重要意义。

、教学目标2

（1）知识与能力

①通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力。

②掌握古希腊民主政治产生的根源，归纳雅典民主政治的主要内容，理解雅典

奴隶主民主政治的实质。

③通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题

的能力。

（2）过程与方法

通过展示背景材料，赏析历史图片，创设历史情境，模拟现场，生成问题，让学

生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题

——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作

精神。

（3）情感、态度与价值观

感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；理解希腊奴隶制度是把双刃剑的

含义；体会人类文明的源远流长。

（二）【教材分析】

、教材内容、地1位与作用

本课通过梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古

代希腊民主政治的内容、特点和走向顶峰的过程。

希腊作为欧洲最早跨入文明门槛的地区，对后世整个西方世界产生了重大的影

响。因此本课内容是我们后面学习资本主义政治制度的前提和基础，本课就是西

方文明的开始，它对我们学习第三单元“近代西方资本主义政治制度的确立与发

展”具有启后作用。另外，本课与第一单元“中国古代的政治制度”构成并列

关系。通过本课的学习，学生可以将古代中国的专制政体和古代希腊的民主政治

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进行比较，分析两种政体孰优孰劣，进而从中有所借鉴，以有利于我们国家的现

代化政治文明建设。

2、教材重点与难点

重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。

难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响

、教学课时：31课时

（三）学情分析】

我面对的是高一学生，他们刚刚步入高中，活泼好动，对高中课程充满好奇心

和新鲜感。但是，初中历史采用开卷考试，所以学生的知识储备和认知水平有限，

尤其是对古代西方的历史更是陌生，本课涉及的问题多、知识深奥难懂，与

学生的认知水平有一定的差距，要达到课标要求难度较大。

（四）【教法及教学手段】

在教法上，我采用历史场景－－探究问题－－合作讨论式教学法

在教学手段上，我采用多媒体辅助教学，选用了一些历史图片、视频资料，采

用深入浅出、层层设问等方法，启发学生深入思考，力求将知识化繁为简，化难

为易，以加强对本课知识的掌握和理解。

（五）【教学过程】

、新课1导入

呈现2008年北京奥运会的一段视频，师生共同探讨“奥运会起源于什么地

方？”除此外，这一地区还产生了哪些文明成果？是什么催生了这些文明成果？”

师生互动，教师归纳：古希腊，文明成因之一是古希腊的民主政治。

、教学环2节安排

探究问题（1）请同学们例举自己行使民主权利的场景，讨论什么是民主？

学生讨论后，教师总结，民主，古希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民