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《受精作用和早期胚胎发育（第2课时）》教学设计
一、教学分析：
本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标：
1．知识与技能
(1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
(2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
2．过程与方法：
快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念。
3．情感、态度和价值观：
认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。
三、教学重点和难点：
1.教学重点
（1）哺乳动物的受精过程
（2）哺乳动物的胚胎发育
2.教学难点
（1）哺乳动物受精过程中精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
（2）哺乳动物的胚胎发育各阶段的主要特点。
四、学情分析：
本节课教材内容对学生来说，虽说在必修模块中学了一些相关的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。教师可采用学案导学、讲授为主结合讨论的方法。
五、教学方法：
新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置预习。
六、课前准备：
1．学生的学习准备：完成学案预习部分。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。
例子：体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞培养等技术。
目的：经过处理后的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。
七、教学过程：
教学步骤
教师组织和引导
学生活动
教学设计思想
导入新课问题直接切入
师：我们知道哺乳动物的精子是在睾丸内完成的。雄性动物从初情期（相当于人的青春期）开始，直到生殖机能衰退，睾丸的曲细精管内不断进行着生殖细胞的增殖，源源不断地产生精子。卵子的发生是在雌性动物的卵巢内发生的。卵巢中有卵泡，每个卵泡中有一个卵母细胞。卵泡中的卵母细胞在排卵前都处于第一次减数分裂的前期。
师：请同学们进一步思考哺乳动物精子和卵子的发生主要有哪些相同点和不同点。
生：相似之处：细胞分裂的最初阶段为有丝分裂，不断增加生殖原细胞的数量；经过两次减数分裂才能形成精子和卵子。
不同之处：由一个精原细胞分裂最后可产生多个精子；一个卵原细胞最后只能生成一个卵子。精子的形状为蝌蚪状；卵子为球形。多数哺乳动物卵子的形成和在卵巢内的储备是在胎儿出生前完成。
思考讨论，回答问题
回顾上一节课的问题直，切入本节课的主题
过渡：精子和卵子发生后下一步将是做什么呢？他们要紧紧的在一起，这个过程称为受精。受精是如何进行的呢？
三、受精过程
师：精子和卵子发生后下一步将完成受精。什么是受精？分几个阶段？自然条件下受精在哪里完成？
生：受精是精子与卵子结合形成合子（即受精卵）的过程。它包括受精前的准备阶段和受精阶段。在自然条件下，受精是在雌性的输卵管内完成的。
师：阅读受精的相关内容思考并回答。（1）进行体外受精时将卵母细胞取出后，是否应当将它置于与输卵管相似的环境，让它进一步成熟？
（2）以精子的运行途径为线索，设计一幅简图，来说明哺乳动物的受精过程。
（3）当你了解到精子需要获能，受精过程中有防止多精入卵的现象时，你是否提出过这样的问题；精子在雌性生殖道内是如何获能的？防止多精入卵的两道防线的形成机制究竟是什么？生：（1）是的。从卵巢上取出的卵母细胞还没有成熟，尚未完成第一次减数分裂。应在体外人工模拟输卵管环境进行培养，才能使其成熟，即达到受精前的成熟阶段。（2）哺乳动物的受精过程主要包括精子穿越放射冠、透明带、进入卵黄膜、原核形成和配子融合等步骤（详见教材中的受精过程）。（3）精液由精子和精清（精浆）两部分组成。精清中含有一种能抑制精子获能的物质，因此，在一般情况下，精液中的精子无法获能。只有当交配后精液进入雌性动物的生殖道时，由生殖道分泌产生一种物质解除对精子获能的抑制，才能引起精子获能。精子在雌性动物生殖道内获能的部位因种类而异，但主要是子宫和输卵管。
防止多精入卵主要通过通明带反应和卵黄膜封闭作用两道屏障。在受精过程中，当精子穿越透明带触及卵黄膜时，透明带会立即封闭，防止后来的精子进入透明带，可看作是防止多精受精的第一道屏障。而精子入卵后，卵黄膜会立即拒绝其他精子在进入卵内，可看作是防止多精受精的第二道屏障。
师：进一步理解受精过程，我们需要了解下面几个问题
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