基于创新实践能力培养的物流工程专业实验实训教学研究.docx

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基于创新实践能力培养的物流工程专业实验实训教学研究

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周艳

摘要：基于物流工程专业实践教学环节与企业需求不一致、创新型物流工程人才紧缺的现状，本文结合广州航海学院在该专业实践教学的改革措施，提出从实验实训教学体系的改革、物流工程实验实训平台建设研究、加强实践教学基地建设、以科研课题和学业竞赛促进实验实训教学、建立高素质的创新实践型的教师团队等方面来开展基于创新实践能力培养的物流工程专业实验实训教学。

关键词：创新实践能力物流工程实验实训

随着珠三角经济发展模式的转变和产业结构的升级，现代物流业对地方经济的发展起着越来越重要的支撑和保障作用。近年来，国家和广东省陆续出台了不少物流业发展政策和规划。其中《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中提出了加强物流基础设施建设，大力发展第三方物流和绿色物流、冷链物流、城乡配送。国家的“一带一路”战略、粤港澳大湾区的建设等政策更给珠三角物流业的发展提供了新的机遇，物流规模持续扩大，模式不断创新。现代物流业的快速发展也引发了对物流人才的大量需求。物流人才包括物流管理专业人才和物流工程专业人才。本文将主要研究物流工程人才培养的实践教学问题。

1.物流工程专业实践教学现状

目前全国开设物流工程专业的高校已有300余所，但大多数高校培养的物流工程人才与企业难以形成对接，主要原因是学校的培养目标与企业需求不一致。物流工程专业的教学大多仍采取理论多、实践少的教学方式，这种教学方式直接导致高校物流工程专业课程体系存在理论课程和理论课时安排过多，实践教学与理论教学安排结构不合理等问题。具体表现为：实践教学多为具体的理论课程服务而没有形成体系且优化程度低；部分实践教学的培养目标不明确或教学内容与培养目标脱节；设计性的实践教学大多停留在理论上而结合企业实际少；教学模式单一且缺乏综合实践教学环节，使学生的主动性和创造性难以发挥，不利于学生实践能力和创新能力的培养。物流运作与管理具有很强的实践性，因此，教学中应特别强调理论与实践相结合，把重点放在对各种物流决策问题的解决以及物流原理的实际应用上。

2.相关研究动态

秦春节、陈琍等（2016）探讨了基于工程实践的物流工程专业实验教学改革，重视实验室的构建和工程环境的营造；王传涛、陈宝江、秦华（2014））构建了由基础教学模块、校企合作模块、实践教学模块、毕业设计模块共同构成的校企合作模式；王淑静、张文君等（2019）研究了“三位一体”的对接模式，其应用对培养创新型人才取得了良好的成效；孙术发、肖生苓等（2016）研究了虚拟仿真实验教学的建设，为物流工程专业实验教学中心的建设给予了建议和参考。上述研究既有基于系统的角度从企业、学校、教师、学生各方面整体考虑人才培养的解决思路；也有着眼于局部的校企合作、实验室建设、实验教学方案的改革等方面的研究。

3.基于创新实践能力的物流工程专业实验实训教学改革思路

通过对相关资料的研究和了解物流工程专业实验实训教学的现状，以及通过参观调研，对其他院校实验实训教学的先进经验和方法进行学习的基础上，结合广州航海学院在物流工程专业实践教学的改革，提出培养具有创新实践能力的人才为目标的实践教学改革主要思路有以下几个方面。

3.1实验实训教学体系的改革

从实验实训课程体系构建、教学案例开发、实验实训项目方案制定、实验实训的教学方法研究等四个方面来探索培养创新实践能力的物流工程人才的实验实训教学体系。

（1）构建实验实训课程体系：建立符合系统性、复杂性和包容性要求的物流工程专业课程实验实训教学体系，从培养创新实践能力的物流工程人才的教育目标出发，构建适合本校专业特点的物流工程专业实验实训课程体系框架。主要实践性环节分为课程实验教学和集中实践教学两部分。包括认识实习、机械基础课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）、ERP实验、物联网组网和运作实验、物流机械设备实验、物流信息系统实验、物流系统仿真设计等。

（2）教学案例开发：根据物流工程的核心专业课程的教学，建立起相应的案例库，增强课程的实践型。在广泛收集资料以及充分挖掘授课教师所承担的科研项目的基础上，结合课堂理论教学内容，开发了适合本科层次的实验实训教学案例，并编制了相应课程的案例教学手册，有效地促进了教学的效果，并大大提高了学生学习的积极性。在进行实验实训案例的开发时要紧密结合企业实践，使课程的开设更具特色，增加课程对学生的吸引力。

（3）实验项目方案制定及实验室的建立：从课堂操作实验实训、课程设计、开放型实验实训三个层次，設计出适合不同学生层次的实验实训项目方案，编制实验实训教学大纲、实验实训项目指导书，以及实验实训具体实施计划。在开发实验实训项目的基础上，促进适合物流工程专业实验实训教学的实验室建设，包括现有设备的整合以及设备购置计划的制定。

（4）实验实训教