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《美化图片我来做》说课稿

本节课我从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进

行说课。

一、教材分析本课是人教版的小学信息技术课本五年级下册第

内容。本课是在学生已经掌握了整理图片后，开设的更高层次的任务，

使学生在原有基础上学会对图片的美化。《小学信息技术课程标准》

指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴

趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。在这一理念

的指导下，我为学生制造一个互相交流的平台，让学生学习知识和技

能。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习

计算机的兴趣。

根据本课的知识结构和在整个课程中的地位，我将教学目标设

计为：

1.学会调整图像色调和明暗等。

2.掌握照片风格处理的操作。

3.体验《光影魔术手》美化图像的便捷功能。

二、基于对教学目标和重点、难点的确定，结合教材的特点和学

生的认知规律，本节课我主要采用如下教法：

1、情境创设，激发兴趣

在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，

帮助他们更好地理解教材。根据信息技术学科操作性强的特点，教师

要边讲边操作，使学生边听边动手。

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2、自主探究，交流分享通过为学生设置具体任务，让学生在完

成任务的过程中进行自主探究、合作学习。

3、分组教学法使学生在分组讨论、合作交流、评比竞赛中共同

进步。

4、通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。

三、说学法

该年龄学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做

自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教

师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐

步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传

递、迁移和融合。在这个过程中我将采用“小组制”，目的是考虑到

整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平

相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等

工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知

识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使

得本组学生的配合更加默契，也为今后的合作学习打下基础。

教学准备：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机学

生机、投影仪、黑板、课件、图片等。

四、接下来我将分析最重要的环节—教学过程设计.

根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平

和生活情感，设计教学流程如下几个环节：

１.创设情境，激情导入

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我提出：随着数码相机和智能手机的普及，我们在旅游、聚会、

社会调查时都会拍摄一些照片打印或发到朋友圈与人共享。但是拍摄

出来的照片有时不如人意，影响了美感。那么怎么办？

此环节设计的目的是创设美好的学习环境，调动学生的积极性，

利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。

2、提出任务探索新知

由我来通过屏幕广播方式演示示范操作过程，让学生们观看我我

操作过程中作品的变化是什么？（这样设计是为了勾起学生的好奇

心，训练学生的观察力）。给学生5分钟，在学生完成任务后，对操

作过程中的问题加以强调、说明，同时肯定学生的成绩。（我这样设