基于互联网+的轻量级智慧校园的构建与应用研究.docx

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基于互联网+的轻量级智慧校园的构建与应用研究

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肖海鹏刘杰谢铭瑶

摘要：基于“互联网+”的轻量级智慧校园建设方案，利用互联网公众平台建立用户和业务系统之间的连接，抓取业务系统有用数据，做“轻应用”开发，为用户提供智慧服务。该方案发挥了“互联网+”的先天优势，为各高校开展智慧校园建设提供了新的思路。

关键词：互联网+;智慧校园;轻量级智慧校园

：G642：A

1概述

《教育信息化2.0行动计划》提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，教育信息化从融合应用向创新发展演进。国内各高校在新形势下，信息化建设也由数字校园向智慧校园建设推进。但高职高专院校教育信息化水平普遍不高，各类业务信息系统建设落伍，不能满足移动互联网时代师生的需求，并且信息孤岛现象严重，沉淀的数据价值没有得到开发利用，不能发挥教育信息化对教育教学改革的支撑和引领作用。面对这种困境，传统智慧校园解决方案是：首先升级完善信息系统，搭建信息系统数据共享与交换平台，然后开发基于工作流程的轻应用（微服务），为顺应移动互联网时代的需求，还需要开发移动客户端。这种方案虽然真正实现了数据交换与共享，但是经费投入大，建设周期长，见效慢。高职高专类院校信息化建设经费普遍不足，难以一次性投入较大经费进行智慧校园建设，传统方案在高职高专院校落地实施，存在着一定的困难。为解决高职高专类院校信息化建设经费紧张，建设周期长，风险难以把控的困局，本文提出了一种基于“互联网+”的轻量级智慧校园解决方案。

2轻量级智慧校园设计

2.1设计理念

基于“互联网+”的轻量级智慧校园的基本设计理念是利用互联网公众平台建立用户和系统之间的连接，抓取业务系统有用数据，然后根据应用场景个性化开发“轻应用”，为用户提供智慧服务。

“互联网+”并不是将互联网简单接入各产业及组织内部。而是要通过连接，产生反馈、互动，最终出现大量“化学反应式”的创新和融合嘲。也就说，“互联网+”的本质特征是“连接”。如下图1，基于“互联网+”的智慧校园，首先需要构建“连接器”，连接器一般宜选择开放的公众平台，例如微信、QQ等。其次是要利用连接器建立两方面连接：一是建立用户和业务系统的连接，解决传统智慧校园应用推广困难，用户使用率低的问题。二是建立起各业务系统之间的连接，抽取业务系统的数据，打破“信息孤岛”的壁垒，从而为“轻应用”的开发提供基础数据。

智慧校园的作用最终要体现在学校各项业务中。基于互联网+的轻量级智慧校园，其中的“轻量级”，主要是指智慧校园上承载的轻量级业务和服务。例如，智慧校园提供的服务是“微服务”，开发的应用是“轻应用”。“轻应用”或“微服务”是针对某个具体的问题或某个工作场景而开发的一种小型应用程序或工作流程。这种“轻应用”或“微服务”以问题为导向，针对性强，能有效解决工作碰到的问题，且其开发成本低，开发周期短，是目前智慧校园建设的主流方法之一。

基于“互联网+”的轻量级智慧校园，虽然没有从根本上解决“信息孤岛”问题，但是它利用“互联网+”的优势，打通了用户与业务系统以及各业务系统之间的数据传递渠道，辅以“轻应用”开发，能快速解决教育教学中的实际问题，适合信息化基础设施薄弱，建设资金短缺的高职高专院校在教育信息化应用方面实现“跨越式发展”，甚至“弯道超车”。

2.2系统架构

王燕在其《智慧校园建设总体架构模型及典型应用分析》一文中将智慧校园建设的总体架构模型，从下到上依次分为感知层、网络层、数据层、应用层和服务层共5个层次。基于“互联网+”的轻量级智慧校园仅从软件层面实现智慧校园功能，因此在系统架构上，取消了物理感知层，将网络层、数据层合并为基础云平台层。如下图2，基于“互联网+”的轻量级智慧校园，自下而上由基础云平台层，应用层，服务层三层架构组成。

第一层，基础云平台层。以互联网公众号为基础，构建智慧校园基础云平台，在这一层搭建基础架构，实现消息服务、身份认证、用户管理，权限管理、角色管理等功能，建立智慧校园平台与学校教务、图书、消费等业务系统的连接，抽取各业务系统数据，形成数据“仓库”。

第二层，应用层。在基础云平台的基础上，依托抽取的各业务系统数据，依托大数据等技术，以问题为导向，根据不同的应用场景，做轻应用开发。为满足用户各类教学、管理、学习生活等实际需求做软件和程序支持。

第三层，智慧服务层。通过公众号建立智慧校园系统与用户的连接，为用户提供各类智慧服务。这一层借助“互联网+”的优势，将智慧校园服务主动推送给用户，为用户便捷获取智慧校园服务提供通道。

3实践与应用

3.1基于“互联网+”的轻量级智慧校园的实践

智慧校园的设计应以人为本，以用户为中心，智慧校园的智慧性要从智慧管理、智慧教学以及智慧环境中表现。因此，构建基于“互联网+”的轻量级智慧校园，第一步是明确服务对