必修2第5章 第1节公开课教案教学设计课件资料.docVIP

生物学必修2[Z]

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第五章生物的进化

第一节丰富多样的现存物种来自共同祖先

[学习目标]1.举例说出生物的多样性和统一性。2.运用进化理论解释生物的多样性和统一性，树立唯物主义生命观和无神论思想。3.尝试综合运用生物学知识思考生物进化问题。

知识点1现在的生物是进化而来的

1．“特创论”

(1)形形色色的生物物种是由eq\x(\s\up1(01))上帝分别创造的。

(2)它们是天生完美的，一经创造出来就eq\x(\s\up1(02))不会再发生改变。

(3)不同物种之间没有eq\x(\s\up1(03))亲缘关系。

2．拉马克学说

地球上的所有生物都不是神创造的，而是由更古老的生物eq\x(\s\up1(04))进化来的，生物各种适应性特征的形成是由于“用进废退”和“eq\x(\s\up1(05))获得性遗传”。

3．达尔文进化论

(1)内容：物种是eq\x(\s\up1(06))可变的，所有生物是由eq\x(\s\up1(07))共同的祖先进化而来的。

(2)意义：为进化论奠定了基础，合理解释了生物的多样性及统一性。

(3)相关概念

①物种：是生物分类的基本单位，同一物种的个体之间能相互交配并产生有生育能力的后代。

②生殖隔离：不同物种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代。

4．进化论观点

(1)在自然状态下，随着时间的推移，一个物种在eq\x(\s\up1(08))自然选择等因素的作用下能演变为另一个物种。

(2)同一物种的不同种群生活在不同的环境中，可以发生eq\x(\s\up1(09))不同的变化来适应各自的环境。种群之间发生eq\x(\s\up1(10))性状的分歧，一个物种可以发展出多个物种，一种类型可以发展出多种类型。

(3)彼此不同而又相似的物种，由一个eq\o(□,\s\up1(11))祖先物种发展而来，遗传的力量使它们保持某种结构和功能的统一模式。

[例1]下列不符合拉马克提出的进化学说的观点的是()

A．所有的生物都是由更古老的生物进化来的

B．各种生物的适应性特征的形成都是由于“用进废退”和“获得性遗传”

C．器官废而不用，就会造成形态上的退化

D．用进废退获得的性状不可以遗传给后代

答案D

[例2]现在地球上生物种类达200万种之多。对如此众多的生物，符合达尔文进化论解释的是()

A．来自同一物种的生物在性状上都是相同的

B．本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化并保持种类不变

C．来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，一定能形成不同的物种

D．同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种

解题分析生物会发生不定向的变异，因此来自同一物种的生物在性状上并不都是相同的；同一物种的不同种群生活在不同环境中，不一定能形成不同的物种。

答案D

知识点2生物具有共同的特征，多重证据表明当今生物具有共同的祖先

1．生物界的统一性

生物界虽然在类型上具有巨大的多样性，但在eq\x(\s\up1(01))模式上具有高度的统一性。

(1)从个体水平分析：人猿超科存在特有的结构和功能的统一模式。

(2)从器官结构分析：eq\x(\s\up1(02))脊椎动物之间存在同源器官，说明存在统一性。

(3)从eq\x(\s\up1(03))细胞水平分析：真核生物统一的细胞模式将动物、植物、真菌和众多的原生生物联系在一起，说明真核生物之间存在着统一性。

(4)从分子水平上分析：真核生物与eq\x(\s\up1(04))原核生物是在分子层次上存在着高度统一性。如：

eq\a\vs4\al(均具有的生,物大分子)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(DNA,RNA,蛋白质))eq\a\vs4\al(结构单体相同,连接方式相同,在细胞中的作用相似)

2．化石证据

(1)化石也为生物来自共同祖先提供了直接证据。

(2)有些化石把两个大的生物类群联系起来，如始祖鸟化石。始祖鸟将鸟类和爬行类，特别是和恐龙联系起来，证明鸟类是由恐龙的一支进化而来的。

3．胚胎学证据

(1)胚胎学也为所有生物来自共同祖先提供了有力证据。

(2)所有脊椎动物的胚胎在其发育的早期都有相似的发育阶段。

[例1]下列关于现存生物具有共同祖先的叙述，错误的是()

A．化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据

B．人的手臂和蝙蝠的翼手在形态上的相似性，说明它们是由共同的袓先演化而来

C．人和其他脊椎动物在胚胎发育过程的相似性，说明它们起源于共同祖先

D．亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多

解题分析化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生