基于互联网+的新时代大学生志愿服务资源体系研究.docx

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基于“互联网+”的新时代大学生志愿服务资源体系研究

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晏然

[摘??????要]?大學生志愿服务资源体系可以为学生的自身思想建设、个人能力提升等方面提供帮助，但是目前的志愿服务资源体系存在缺陷。分析了现阶段的资源体系构造现状，在此基础上指出该项工作中存在的问题，并全面研究了志愿服务资源需要具备的形式科学水平，让最终建立的资源系统具有更高的合理性，用于学生素质的提高过程。

[关??键??词]?“互联网+”;大学生培养;志愿服务资源

[]?G715??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2020）19-0142-02

新时代的大学生志愿服务资源体系含有多种可开发的内容，包括国学启蒙、安全教育以及科普常识等，资源的形式包括开发出的视频课件、案例等，学生获取资源之后，可更好地用于后续的服务工作开展阶段。此外要求建立线上线下结合的翻转课堂教学模式，让形成的教学成果能够覆盖更广的范围，并充分降低服务成本。

一、基于“互联网+”的新时代大学生志愿服务资源构成

（一）学生群体本身资源

志愿服务资源构成过程中，学生群体会自主查找在各类服务开展阶段可以使用的资料，包括音频、文本、视频等，可以说学生群体的资源储备量最大，并且能够对服务体系的建设工作提供帮助。学生群体资源构成阶段并不是要求其能够掌握所有的知识内容，而是要根据当前高校已经建成的服务体系以及可以自主查找的学习资料参与体系的建设工作，主要是让学生群体能够发挥应有作用。另外由于新时代的大学生志愿服务作为主观性较高的学习体系，学生群体必须能够发挥主观能动性，要求其在资源分析和资源获得阶段融入已经建成的综合管理框架内，唯有如此才可以让学生群体具有更高的资源体系构造水平。

（二）高校内部提供资源

高校经过多年的发展，在大学生志愿服务的资源构成体系阶段已经具有多种资源类型，可让学生获得到想要的学习资料。高校内部提供的资源包括已经建成的互联网平台、高校图书馆、高校自身存储的视频、音频、文本资料等。通常情况下，各类资源会免费提供让学生获取，而同期建设的网络平台会向学生发放需要具备的知识，学生的知识获取能力又可以反作用于平台的建设过程，实现高校和学生的共同进步与发展。

（三）其他可以获取资源

其他可获取的资源包括当前的市场调查信息、社会矛盾激发原因、大学生志愿服务活动的基础类型等，需要整个管理系统能够发挥作用[1]。而在专业资料的获得阶段，一方面学生可自主查找，尤其是对于可参与的社会服务活动以及大型服务活动，另一方面由于学校建成的计算机网络体系可以帮助学生获得大量的专业性数据，所以要在运行阶段让其发挥作用，从而让所有的学生都能够更好地了解自身意图获得的信息，并参与构造综合服务资源。

二、基于“互联网+”的新时代大学生志愿服务资源体系构造现状

（一）资源获得现状

目前的资源获取过程，一方面已经建成的网络系统并不能够涵盖所有的信息，另一方面和“互联网+”思路的匹配效果较差，导致取得的实际作用体系存在严重问题[2]。比如在实际的工作阶段，主要存在的缺陷是虽然已经构造出了线上和线下的综合管理模式，然而在资源的获取阶段，学生的主观能动性较低，并不是主动从当前的网络系统以及学校的网络系统中获得资源，而是通过抄袭、被动获取资料等方法完成任务，可以说这一问题的存在导致学生的资源自主收集要求成为一纸空文，和新时期大学生志愿服务资源体系的建设要求不符。

（二）资源收集现状

目前的资源收集过程，大量学生依靠被动式的管理要求完成各类任务，并不是依照自身的兴趣落实学习工作。在资源的收集阶段，主要依靠当前已经生成的网络媒体取得资源并将其重新构造，包括视频资源、音频资源和文本资源等，然而大学生的志愿活动是一项集实践和理论的共同学习系统，只通过获取网络资源意图提高实践能力显然不现实，会导致实际的工作项目和高校构造的培养目的不符。目前培养缺陷的深层原因为，一方面学校未让学生意识到服务模式的建设需求，另一方面收集的资料无法用于实践。

（三）资源调配现状

大学生志愿服务资源体系的建设过程，要求高校方面按照学生当前的需求和工作任务合理调配已有的资源，同时学生也要自主参与到资源的获得和调配阶段，该项工作高校要依托已经构建的网络系统，向学生发放经过革新的资源。比如对于国学基础的学习资料，包括我国传统文化的形成路径、服装设计的标准、当前学生对汉服认识存在的误区等，对于学生的自主参与意识培养，可以通过已经建成的线上讨论群组向学生发布任务，包括实践信息的分析、理论知识的研究等，才可以让学生为后续的研究工作奠定基础。

（四）资源鼓励现状

在学生收集了大量资源并参与到志愿服务中，高校要给予奖励让学生的主观能动性提升。实际工作阶