基于信息化视野下小学英语课堂构建探究.docx

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基于信息化视野下小学英语课堂构建探究

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罗启萍

◆摘?要：随着互联网的普及，信息技术的不断发展，人们对于小学英语的学习要求不断提升，老师以及学生家长对于信息化事业上小学英语课堂的教学方式有了新的认识，老师需要掌握更多的、更科学的、信息化的教学方法，对现在的学生进行教学，从而达到提高学生学习效率的目的。本文就基于信息化视野下小学英语课堂的构建进行简要分析，希望给小学英文老师带来一定的参考。

◆关键词：信息化;小学英语;课堂构建;教学方式

在小学英语课堂教学过程中，如何利用现代化的信息技术与教学内容相结合是重中之重。技术对于小学英语课堂的应用这一举动是开放性的举动，小学生对于英语的学习有一定的难度，它是一门语言类的教学，学生需要用大量的时间去练习，在日常生活中也要经常使用，所以老师需要学生去理解性的学习，而不是进行“填鸭式”的教学，这样才能提高学生的学习效率，而运用信息化的教学方式，符合现代孩子的学习需要，能够提升学生的学习兴趣。

1基于信息化视野下小学英语课堂构建意义

小学英语是一门国际化的外语课程，它是以提高学生在实际生活中的使用能力，让学生并不是以学习而学，而是以实际应用而学，通过信息化的技术应用与传统教学相结合可以增加学生的学习途径，让学习英语变得简单、有趣、高效，可以提升学生的英语素养，以及口语表达能力。

2基于信息化视野下小学英语课堂构建策略

2.1平板教学，调起学生兴趣

在信息化的今天，平板电脑的使用对于学生来说都不会陌生，学生从小就开始接触平板电脑，对于平板电脑的使用有一定的了解，所以教师可以利用这一点，使用平板电脑进行教学充分调起学生学习兴趣。

例如：在进行小学英语《ImSam》这一课程进行授学时，这首先要从互联网信息收集关于用的教学资料，共享到平板电脑供学生观看、学习。这一节课开始时，首先要让学生进行自我介绍，说出自己的名字，从而引出今天的课题《ImSam》。随后开始使用平板电脑进行视频播放，老师要求学生根据平板电脑的视频内容进行模仿练习，然后平板电脑开始播放画面发出声音：“helloImSamnicetomeetyou”然后学生进行模仿：“helloImSamnicetomeetyou”此时老师应该进行解释和指正，告诉学生这句话的意思：嗨，大家好我是山姆，很高兴见到你。如果大家有遇到用英语给你这样打招呼，你应该这样回复：“helloImliming”在“Im”后面加入自己名字的拼音，随后老师让学生互相之间用英语打招呼，从而活跃课堂气氛，激发学生对英语的学习兴趣。然后教师通过平板电脑教会孩子一些基本单词的读法和写法，如：hello、hi、i、good等，让学生通过触摸平板电脑高效的学习了英语的内容。

2.2微课教学，培养学生英语素养

基于信息化视野下小学英语的教学方法可以使用微课教学法，微课教学法以其内容精悍、碎片化学习内容、突出文章重点与难点等优点很适合在小学英语的教学使用，可以帮助学生突破英语学习的难点，也便于老师掌握学生的学习情况。

例如：在小学英语课程《Howareyou？》进行教学时，是首先应该从互联网信息收集或者制作有关于教学内容的短视频，视频内容要求突出文章重点难点，并且因为教学对象是小学生，所以视频内容最好以漫画形式进行播放（孩子们熟知的动画人物白雪公主等）。教学时教师首先通过投影将视频进行播放，此时白雪公主视频中出现，瞬间就吸引了学生们的眼球，提高了学生的注意力，白雪公主说道：“Goodmorning.boysandgirls“Howareyou？”Whatsthemeaning？”此时老师把视频暂停，为学生解释所说的意思，并要求学生进行跟读和记录，会读为止。视频播放完毕、老师将文章知识点与重点讲解完毕以后，将微课上传到学习共享平台，方便学生下载、浏览、学习。最后，老师要求学生进行分组讨论，并互相练习今天所学到的知识，就是在此过程之中起到一个引导和改正的作用，从而达到培养学生英语素养的目的。

2.3电子白板提高教学效率

电子白板教学是基于多媒体投影的升级版，他可以在应用的支持下，构造出一个交汇式的大屏幕，它能够实时记录教学过程，让老师与学生在教学过程之中产生积极的互動，有助于提高学生的学习效率。

例如：在进行小学英语《Whatsyourname？》教学时，首先将教学内容投影在电子白板上，首先将文章中的图片进行讲解和标注，老师可以通过手中的感应笔与学生产生课堂互动，不需要教师在讲台之上面对屏幕、使用键盘、鼠标进行区域性的教学，给了老师更多的发挥空间，使教学更加生动，增强了师生之间的思想碰撞，教学效果事半功倍，学生通过与老师的频繁互动大大的增加了学习英语的专注性，从而提高教学效果。

3结束语

对于信息化视野下小学英