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基于PacketTracer的计算机网络原理课程案例教学
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容振邦
(五邑大学计算机学院，广东江门529020)
摘要：根据计算机网络原理课程难度大、协议抽象的特点，在分析目前较为普遍的三种教学工具的基础上，本文阐述了利用PacketTracer开展计算机网络原理课程的理论教学，并结合OSPF路由协议的教学案例，详细介绍复杂协议的教学过程。结合计算机网络工程专业的特点，这种教学方法在我校计算机网络原理课程的教学中取得了很好的教学效果。
关键词：计算机网络原理；PacketTracer;OSPF;教学案例
1提出问题
计算机网络原理课程是计算机网络工程专业的核心课程，是学习网络协议分析、网络编程、网络安全和网络管理等专业课的先导课程。该课程具有难度大、协议抽象、技术更新快的特点，学生学习难度较大，学习效果不甚理想。在课程讲解的过程中，学生对协议的理解是课程教学的重点和难点。虽然协议本身是一种比较抽象的事物，但是通过一些先进的教学工具，配上相应的教学案例，可以使学生更好地理解协议的工作原理，提高学生的学习兴趣。
2教学工具
目前较为普遍的网络实验教学工具主要有三种：网络协议分析器、网络模拟器和网络仿真软件。网络分析器的主要代表是Etheral或SnifferPro．它们的主要特点是可以实时捕获网络中的数据报文，然后进行协议分析。在网络原理的教学中，可以通过捕获EthernetII、IP、ICMP、TCP、FTP、HTTP等报文，加深学生对协议格式的理解。缺点是所捕获的数据只能是到达本主机的报文，对于发往处于同一交换机其他端口的数据捕获，往往无能为力。
网络模拟器以CiscoPacketTracer、BosonNetSim为主要代表，它主要通过软件的方式模拟路由器和交换的工作原理，可以给用户带来一种通过输入命令来控制网络设备的体验。网络模拟器可以让用户组建一个大型的网络平台，在一个复杂的网络平台中掌握路由交换的基本原理。
网络仿真软件的主要代表是NS2，它可以提供通过编写Otcl脚本文件的方式来模拟网络设备的工作原理，并且可以让用户自己设计和开发新的网络协议。NS2为用户在协议方面的研究开发提供了一个很好的实验平台，但同时对用户在协议的理解和编程方面的能力要求也比较高。
以上提到的三种教学工具，在网络相关课程的教学中都可以找到自己的用武之地。对于计算机网络原理课程而言，前面两种工具使用起来相对比较简单。网络协议分析器可以用来分析TCP/IP协议栈的数据链路层、网络层、传输层和应用层各层的协议格式，该方面的教学研究也比较多[2-3]。协议分析器主要分析用户端到用户端的数据报文，但数据从信源到信宿之间是经过路由器来转发的，路由器之间的数据报文往往很难捕获。CiscoPacketTracer可以很好地解决这个问题。
CiscoPacketTracer是由Cisco公司发布的一个辅助学习工具，为学习思科网络课程的初学者去设计、配置网络，排除网络故障提供了网络模拟环境。用户可以在软件的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可在数据包在网络中行进的详细处理过程中观察网络实时运行情况。PacketTracer除了可以模拟实际的硬件环境之外，还提供了报文分析功能、绘图功能等。目前最新的版本是5.3。
3教学案例设计
路由协议主要分成内部网关协议和外部网关协议两种。内部网关协议主要采用RIP协议和OSPF协议。RIP协议主要用于小型网络，OSPF多用于大型网络。外部网关协议则以BGP协议为主。
下面通过一个多区域的OSPF的网络配置案例来展示PacketTracer在计算机网络原理课程中的具体应用。
3.1网络结构
假设有一个包含4个区域的大型网络，区域0与区域1、区域2相连。区域3只和区域2相连。要求使用OSPF路由协议，使得每一台PC机之间可以互相访问。为了简化网络，每个区域的路由器数量不超过3个。网络拓扑结构如图1所示。路由器各接口的IP地址参数如表1所示。
3.2接口配置
路由器除了为每个以太网接口配置IP地址以外，还专门配置环回接口，目的就是使用环回接口地址作为路由器ID，这样在路由器优先级相同的情况下，选择路由器ID大的作为指定路由器(DR)。通过环回地址的配置，可以让学生理解DR的选举过程。下面以路由器R3为例，给出环回接口的具体配置。
R3enable
R3#configureterminal
R3(config)#interfaceloopback0
R3(config-if)#ipaddress192.168.0.355
R3(config-if)#exit
R3(confi
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