第19课《枣儿》 统编版语文九年级下册.pptxVIP

一、温故知新;两个人对亲人的思念;他在等待他的枣儿回来吃家乡的枣;数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。;他们使劲喊;二、知识链接;三、作者简介及背景;囫囵（）;犹豫不决。;五、整齐感知;2.这出戏剧，围绕哪些人物展开了哪些矛盾冲突？矛盾双方的焦点各是什么？;;4．如何评价老人这个形象?

;5.谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。;关于老人的儿子和男孩的父亲;关于枣儿;1.揣摩语言，分析下列台词中加横线的句子的象征意味。;(3)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。;3.课文开头和结尾都用了同一首童谣，读一读，想想它在剧中起什么作用。;《枣儿》是香甜的枣儿，也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊．发自内心，像根在呼吸，像泉在喷涌。那呼喊，不只是期盼，更是一种给予，一种天赐——是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托，正是这呼喊健全着他们神经。仁满着他们的羽翼，使他们飞得更高、更远。;联系现实生活，关注社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并谈谈你的看法。

（做法可从国家、社会人员、你的自身来谈）