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新人教版初中地理七年级上册《第一章地球和地图》教学设计--第1页

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

第一课时

【重点】

（1）会观察地球仪。

（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】

（1）会观察地球仪、使用地球仪。

（2）东西半球划分。

（3）利用经纬网确定某地的地理位置。

【课前准备】

1、学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、

胶布等。

2、教学器材：教学地球仪。

教学设计：

学习内容学生活动教师活动

认识地球的形学生讨论、小组交流古人对地提问、引导，师生共同总

状和大小球形状的认识过程。结。

学生举例反映地球形状的事

例。

学生看图“地球的大小”，读出

地球的大小

地球的模型观察地球仪，制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬

——地球仪

纬线和经线学生根据教师设计的问题，看指图、引导，边提问、边

图思考、回答。启发、边与学生讨论，让

学生分析、归纳规律，并

及时对学生进行表扬鼓

励。

利用经纬网定学生读图回答问题，小组讨论，提问，及时纠正、辅导。

位互帮互学。

【教学过程】

（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；

在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是

什么样的？

（板书）地球的形状、大小

1、地球的形状

（展示图片）地球卫星照片

（提问）地球是什么形状？

（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。

（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）

（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。）

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（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）

（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些

反映地球形状的事例吗？

A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，

再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）

B