北京义务教育课程设置实验方案的解读.pdf

北京义务教育课程设置实验方案的解读--第1页

北京义务教育课程设置实验方案的解读

《北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划

(修订)》解读

一、《课程计划(修订)》的修订背景是什么？

党的十八大和十八届三中、四中全会明确了立德树人的根本要求，

人才强国战略深入实施，时代和社会发展需要进一步提高国民的综合

素质、培养创新人才，这对课程改革提出了更高要求。为全面贯彻党

的教育方针，践行社会主义核心价值观，进一步深化教育领域综合改

革，特别是充分发挥课程在人才培养中的核心作用，更好地促进中小

学[微博]学生全面发展、健康成长，对《北京市实施教育部义务教

育课程设置实验方案的课程计划(试行)》(京教基〔2004〕13号)进行

了修订。

二、《课程计划(修订)》所遵循的理念是什么？

当今世界基础教育课程改革一是强调学生全面、和谐和可持续发

展；二是重视全球化视野下国际意识和民族精神的培养；三是关注学

生生活世界和学习世界的整合；四是强化核心课程在课程体系中的中

心地位；五是注重改进和完善课程评价制度。由此世界各国开始普遍

关注跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程。此次《课程计划

(修订)》特别突出课程“整体育人”的基本理念，即统筹各学段、各学

科、各育人环节、各方参与人员和育人环境，以实现全科育人、全程

育人、全员育人和实践育人。

北京义务教育课程设置实验方案的解读--第1页

北京义务教育课程设置实验方案的解读--第2页

三、和原课程计划相比，《课程计划(修订)》的核心变化体现在

哪些方面？

一是育人导向的变化，更加注重学生理想信念和核心素养的培养，

关注学生的生命质量和价值，突出终身发展的核心素养。

二是关注课程的综合化、主题化发展趋势，强调课程整体育人的

功能和价值。

三是更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重

综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活

动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。

四是更加关注从课堂上减轻学生的课业负担，作业布置的形式及

总量均发生较大变化。

五是课程更加贴近学生的生活，提供满足孩子现实生活、未来发

展的课程，特别关注核心价值观、生涯指导、金融理财素养，突出学

生是现实生活中“完整的人”。

六是课程适应性的变化，更加注重增加国家课程和地方课程的适

应性及课时保障，突出地方、校本课程的时代性、开放性和灵活性。

七是明确课程自主权的进一步下放，增大区县和学校的课程自主

权，课程结构中大小课、长短课体现更加灵活和契合学校，凸显区域

和学校的课程领导力和课程特色。

八是学习方式的变化，更加注重学生体验、合作、探究和基于信

息技术的学习方式变革，让学生生动活泼的发展。

北京义务教育课程设置实验方案的解读--第2页

北京义务教育课程设置实验方案的解读--第3页

四、《课程计划(修订)》颁布实施后将对中小学教育教学带来哪

些变化？

此次课程计划修订是对课程总量的结构化调整，各区县和学校依

据要求实施课程计划对教育教学工作带来一定的变化。

一是促进观念的转变。此次课程计划的修订，体现了培养目标、

课程标准、教材、教学、评价的整体性、一致性和协调性，关注了学

生生命的价值和意义，有利于促进课程管理者、建设者和执行者对课

程整体育人价值的认识。

二是创新课程的建设。在课程计划的实施中，有条件的区县和学

校将在科学论证的基