1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞 课件（共31张PPT）2024-2025学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.pptxVIP

第一章动量守恒定律;根据上节课的分析，物体碰撞时系统的动量守恒。这节课我们从能量的角度研究碰撞前后物体动能的变化情况：进而对碰撞进行分类。;一、弹性碰撞和非弹性碰撞;我们通过实验来研究这个问题。思考下面的问题也许有助于你设计实验。;在图1.5-1所示的实验装置中，分别为两辆小车安装了弹性碰撞架来减少动能的损失，你还有其他办法吗?;如果系统在碰撞前后动能不变，这类碰撞叫作弹性碰撞(elasticcollision)。如果系统在碰撞后动能减少，这类碰撞叫作非弹性碰撞(inelasticcollision)。;例题;分析可以先根据动量守恒定律求出碰撞后的共同速度v′，然后分别计算碰撞前后的总动能进行比较。;?;那么，对于所有的碰撞，碰撞前后到底什么量会是不变的呢?;二、弹性碰撞的实例分析;下面我们分析一下，发生弹性碰撞的两个物体，由于质量不同，碰撞后的速度将有哪些特点。;为使研究问题简单，我们假设物体m1以速度v1与原来静止的物体m2发生正碰，如图1.5-4所示。碰撞后它们的速度分别为v1′和v2′。;;我们对几种情况下(3)(4)的结果作一些分析。;●若m1＝m2，这时有

m1－m2＝0，m1＋m2＝2m1。根据(3)(4)两式，得

v1′＝0

v2′＝v1;第3节“问题”中提到的冰壶的碰撞就属于这类情况。;●若m1＞＞m2，这时有

m1－m2≈m1，m1＋m2≈m1。根据(3)(4)两式，得

v1′＝v1

v2′＝2v1;?;如果用乒乓球撞击保龄球，那么就会出现这种现象：保龄球保持静止，而乒乓球以大致相同的速率被弹回。;抽象与概括

物理概念是运用抽象、概括等方法进行思维加工的产物。

为了揭示事物的本质和规律，往往需要根据研究对象和问题的特点，从研究的目的出发，忽略个别的、非本质的属性，抽取共同的、本质的属性进行研究，这是一种抽象的思维方法。把一类事物共同的、本质的属性提炼出来，从而推广到同类事物上去，找到事物的共同属性，这是一种概括的思维方法。;在动量概念的建立过程中，物理学家研究了各种各样的碰撞现象，寻找物理量来揭示运动的本质，发现：“每个物体所具有的‘动量’在碰撞后可以增多或减少，但是在碰撞前后系统的这一量值却保持不变。”科学前???就是在追寻不变量的努力中通过抽象、概括等方法提出了动量的概念，并通过动量守恒定律建立了自然界的相互联系。;1.在气垫导轨上，一个质量为400g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为200g、速度为10cm/s并沿相反方向运动的滑块迎面相撞，碰撞后两个滑块粘在一起。

(1)求碰撞后滑块速度的大小和方向。;?;2.速度为10m/s的塑料球与静止的钢球发生正碰，钢球的质量是塑料球的4倍，碰撞是弹性的，求碰撞后两球的速度。;3.有些核反应堆里要让中子与原子核碰撞以便把中子的速度降下来。为此，应该选用质量较大的还是质量较小的原子核?为什么?;4.一种未知粒子跟静止的氢原子核正碰测出碰撞后氢原子核的速度是3.3×107m/s。该未知粒子跟静止的氮原子核正碰时，测出碰撞后氮原子核的速度是4.4×106m/s。已知氢原子核的质量是mH，氮原子核的质量是14mH，上述碰撞都是弹性碰撞，求未知粒子的质量。

这实际是历史上查德威克通过测量质量从而发现中子的实验，请你根据以上查德威克的实验数据计算：中子的质量与氢核的质量m有什么关系?;?;5.质量为m、速度为v的A球跟质量为3m的静止B球发生正碰。碰撞可能是弹性的也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度可能有不同的值。请你论证：碰撞后B球的速度可能是以下值吗?

(1)0.6v；(2)0.4v。