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Unit7SectionA（1a-2d）名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册

【单元名称】Unit7It’sraining!

【课时】SectionA1a-2d（第1课时）

【课型】ListeningandSpeaking（听说课）

本单元围绕“天气(weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。

SectionA部分重点是how

时活动。难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。涉及的文化背景知识主要有世

通过谈论天气来促进交际是本单元涉及的s交际策略。1a-1c是一个简单的听说任务链，是

教图引出“谈论天气”的话题、询问天气的重要句式How’stheweather?

材cloudy，sunny，snowing等。1b创设了“打电话”的真实情境，在电话中，人们就各自所在城市

分个电话片段所谈到的世界各大城市的天气状况在1a中都有相应的图片，并且图片中巧妙地呈

析市的标志性建筑，这样将城市与当地天气的对应有助于更好地理解听力材料，也为1c的

部分的听力输入比1b输入更加丰富，并增加了“正在做某事”的内容。2c是基于2a-2d的口语结

话通过打电话的情景融入了How’sitgoing?It’sgreat.等常用的“打招呼”交际用语，同

活动，呈现了smalltalks中如何就天气话题进行交谈的技巧。

（一）语言知识目标：

1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的常用

back

2.语法：

2.1能正确使用现在进行时态

A:Whatareyoudoing?

B:I’mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.

A:What’shedoing?

B:He’sstudyingathisfriend’shome.

2.2能用how引导的问句表达问候。

A:How’stheweatherinBoston?B:It’swindy.

A:How’sitgoing?B:Notbad,thanks.

3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。

A:How’sitgoing?

B:Great!/Notbad./Terrible!

A：How’stheweatherinBeijing?

教B:It’ssunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.

学A:Whatareyoudoing?

目B:I’mplayingbasketballwithsomefriendsatthepark.

标4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。

（二）语言技能目标：

1.听：通过1a及1b，2a,2b的听力输入，学生能简单处理信息到对信息的多层次的处理。

2.说：学生能模仿听力内容进行控制性的口语输出。

3.读：学生能分角色朗读对话2d。

4.写：学生能够完成书上1a,1b,2a,2b的空格填写。

（三）学习策略目标：

1.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意。

2.能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。

3.能利用话题思维导图对词语归类整理，提高词语识记效率。

（四）情感态度目标：

能以积极的情感态度，有克服学习中的一些困难的勇气及有合作学习精神去主动学习。