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第五章一元一次方程5.2解一元一次方程人教版-数学-七年级上册第2课时利用移项解一元一次方程
学习目标1.掌握移项变号的基本原则;【重点】2.会利用移项解一元一次方程;【重点】3.会抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题.【难点】
新课导入1.解方程:2x-3.5x=6-92.观察下面的一元一次方程,与上题有什么区别?思考:怎样才能将它向x=a(a为常数)的形式转化呢?2x+15=6x-13
新知探究知识点利用移项解一元一次方程1问题1把一批图书分给某班学生阅读.若每人分3本,则剩余20本;若每人分4本,则缺25本,这个班有多少名学生?解:这批书的总数是一个定值,表示它的两个式子应相等,根据这一相等关系列得方程,3x+20=4x-25.如何解这个方程呢?
新知探究为了使方程的右边没有含x的项,等式两边减4x,利用等式的性质1,得3x+20-4x=-25.为了使方程的左边没有常数项,等式两边减20,利用等式的性质1,得3x-4x=-25-20.与开始列得的方程相比较,观察最后得到的方程,你发现了什么?
新知探究3x+20=4x-253x-4x=-25-20我们可以发现,“+20”这一项,相当于从左边移到了右边,符号发生了变化,结果为“-20”;“4x”这一项,相当于从右边移到了左边,同样符号发生了变化,结果为“-4x”.请同学们自己继续完成该方程的解答.
新知探究概念归纳概念归纳★移项的定义:一般地,把方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.★移项的依据:移项实际上是利用等式的性质1.注意:移项一定要记得变号!
新知探究例1解下列方程:解:移项,得3x+2x=32-7.合并同类项,得5x=25.系数化为1,得x=5.(1)3x+7=32-2x;
新知探究??
新知探究归纳总结:移项的目的是为了把所有含有未知数的项移到方程的左边,把所有常数项移到方程的右边,使得一元一次方程更接近“x=a”的形式.解一元一次方程ax+b=cx+d(a,b,c,d均为常数,且a≠c)的一般步骤:ax-cx=d-b移项合并同类项系数化为1(a-c)x=d-b
新知探究例2某制药厂制造一批药品,如用旧工艺,则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如用新工艺,则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2:5,采用两种工艺的废水排量各是多少吨?列出方程,并说出等式两边代表哪个量?
新知探究分析:因为采用新、旧工艺的废水排量之比为2:5,所以可设它们分别为2xt和5xt,再根据它们与环保限制最大量之间的关系列方程.旧工艺废水排量-200吨=新工艺排水量+100吨
新知探究解:若设新工艺的废水排量为2xt,则旧工艺的废水排量为5xt.由题意得移项,得5x-2x=100+200.系数化为1,得x=100.合并同类项,得3x=300.答:新工艺的废水排量为200t,旧工艺的废水排量为?500?t.5x-200=2x+100.所以2x=200,5x=500.
新知探究练习七年级1班部分学生一起买文具,若每人出8块钱,则余3块钱;若每人出7块钱,则还少4块钱.问一起买东西的人数和所买东西的价格各是多少?等量关系:所买东西的价格是不变的量
新知探究解:设一起买东西的人数为x人.8x-3=7x+4.x=7.所以,金额:8×7-3=53元.答:一起买东西的人数为7人,所买东西的价格是53元.移项,得合并同类项,得8x-7x=4+3.根据所买东西的价格不变,列得方程
课堂小结移项解一元一次方程定义步骤应用注意:移项一定要变号移项合并同类项系数化为1
课堂训练1.通过移项将下列方程变形,正确的是()A.由6x-7=2,得6x=2-7B.由6x-2=x+4,得2-6x=4+x
C.由8-x=x-3,得-x-x=-3-8D.由x+8=4x-1,得4x-x=-1+8
C
课堂训练3.当x=_____时,式子2x-1的值比式子5x+6的值小4.2.若与互为相反数,则m的值为
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