《职业生涯规划》电子教案第9课 这个世界唯一不变的就是变化.docxVIP

这个世界唯一不变的就是变化

——职业生涯规划实施与控制

课题

这个世界唯一不变的就是变化——职业生涯规划实施与控制

课时

9课时（405min）

教学目标

知识技能目标：

1、了解学业规划的含义。

2、掌握学业规划实施与控制的内容。

思政育人目标：

通过学习开展职业生涯规划实施与控制的课程，培养当代大学生对职业生涯规划实施与控制。要勇于担当大学生应该担当的责任与义务，要有不断学习进取和奋勇向前的力量和激情。

教学重难点

教学重点：生活成长规划的实施策略

教学难点：生活方式的规划

教学方法

讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→?知识讲解（33min）→课堂测试（10min）

第2节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第3节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第4节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第5节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第6节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第7节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第8节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

第9节课：知识讲解（30min）→课堂测验（10min）→课堂小结（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

知识讲解

（33min）

【教师】讲解学业规划的含义

大学生学业规划，就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案的过程。换言之，就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题，来确保其通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才，从而最大限度地提高自身的人生职业（事业）发展效率，并实现个人的可持续发展。其根本目的在于确保经济、精力及时间的投入能为未来取得事业（职业）上的成就打下基础。

专家视角

学业规划要做到“定心、定向、定位”

“定心”是指刚刚步入大学校门的青年学生，要既来之则安之，不能心神不定、朝三暮四，这是做好并实现学业规划的前提；“定向”是指根据自身爱好，确定专业发展方向，这是做好和实现学业规划的关键；“定位”是指根据自我评估和对外界环境评估的情况，确定自己要达到的发展水平。准确适度的定位才能最终实现学业规划。

【学生】掌握学业规划的含义

学习学业规划的含义。边做边讲，及时巩固练习，实现教学做一体化

课堂测验

（10min）

【教师】简述学业规划的含义

【学生】讨论并发表自己的见解

通过测试，了解学生对知识点的掌握情况

知识讲解

（30min）

【教师】学业规划实施与控制的内容

一、明确学业目标

学业规划首先是要明确学业目标，学业目标的确定对大学生大学期间的发展方向及取得的成果产生直接影响，并间接影响未来的职业生涯。大学生应当尽快确定自己的学业目标及打算成为哪方面的人才、打算在哪个领域成才等，这样会大大增加自己事业成功的概率。对这些问题的不同答案不仅会影响个人学业生涯的设计，还会影响个人成功的机会。学业生涯规划的目标有短期目标和长期目标，而且在一定时期内还有可能对学业目标做出一定的调整。

认识自己，做好自我定位

学业规划确立的过程是一个弹性的、动态的规划过程，是一个认识自身兴趣与爱好、优势与弱势、机会与挑战的过程，是一个自我定位、规划人生的过程，是一个明确“自己能干什么”“社会可以给我提供什么机会”“我选择干什么”等问题的过程，进而使理想具有可操作性，为进入社会提供明确方向。在做学业规划和职业生涯规划时，要遵循自我定位。

三、认识社会

科学的学业规划是必须包含社会需求等因素的。选择既符合社会需求，又最适合发挥优势的专业方向和研究领域才是最好的。规划好自己的学业，是为了将来有更好的谋生手段。通过职业劳动，为社会做贡献、创造财富。“知己知彼，百战不殆”，大学生应明确社会要求干什么。把自己的兴趣爱好、能力特长、社会需要结合起来，把想干什么、能干什么、社会要求干什么有机地结合起来，几方面的结合点和链接处正是大学生学业规划的关键所在。

四、转变学习和思维方式

大学学习是一种自主的探索式学习，学习的终极目标并不明确，我们一开始要尽快转变思维方式，培养批判性、创造性和系统化的思考能力，大量查阅相关文献资料，积极