2024年电大现代教育技术期末试卷重点要点.docxVIP

最新電大【現代教育技术】期末试卷重點要點

考试答題注意事项：

1、考生答题前，先将自已的姓名、准考证号等信息填写清晰，同步将条形码精确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2、考试答题時,选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0、5毫米黑色字迹的签字笔書写，字体工整、字迹清晰。

3、請考生按照题号次序，在各题目的答题区域内作答，超過答题区域書写的答案無效；在草稿紙、试题卷上答题無效。

4、請考生保持答题卡面清洁，不要折疊、弄破、弄皺，不准使用涂改液、修正液、刮紙刀。

第壹章教育技术概述壹、选择题

1、20世纪初出現的采纳摄影、幻灯和無声電影的视覺教學,主张运用媒体向學生提供视覺形象，以详细、生動的形式展現抽象的概念和选择教具等、因此，在本质上和直观教學是【】、

A、壹致的B、無联络的C、不壹样的D、相反的

2、在视听教學的研究中，具有代表意义的著作是【】于1946年所著的【教學中的视听措施】壹書,書中提出了”經验之塔”理论、

A、加涅B、戴尔C、瑞奇D、赫本

3、【】被引進视听教學领域後来，使视听教學运動向壹种崭新的方向发展，教育技术的观念也從静止的媒体论走向動态的過程论、

A、學习理论B、教學理论C、传播理论D、教學系统措施

4、视听传播對教育技术实践中形成特殊的实践哲學和模式——运用【】增進學习，具有重要作用、

A、任何资源B、视听教材C、教學系统措施D、传播措施

5、行為主义心理學家【】刊登了题為【學习的科學和教學的艺术】壹文，并设计了便于及時强化的程序教學机器和便于進行程序教學的程序、

A、斯金纳B、桑代科C、巴甫

洛夫D、华生

6、根据1994年美国教育传播和技术协會(AECT)刊登的教學技术新定义，教學技术的研究领域是對學习過程和學习资源的【】五個方面的理论和实践、

A、设计、传递、运用、管理、评价B、设计、開发、管理、检索、评价

C、设计、開发、运用、管理、评价D、设计、開发、运用、管理、修改

7、尽管世界上第壹台教學机器的发明人和使用者是【】,不過程序教學的兴起重要归功于【】有关操作条件反射和积极强化的理论和他设计的便于及時强化的程序教學机器和便于進行程序教學的程序、

A、斯金纳克劳德B、普莱西斯金纳C、克劳德普莱西D、克劳德斯金纳

8、教育技术學科的形成和发展重要源于三個方面的实践，它們是【】、

A、视听教學运動、程序教學和教學系统措施B、程序教學、行為科學和教學系统措施

C、视听教學运動、個别化教學和程序教學D、教學系统措施、视听教學运動和教學传播

9、教育技术的物理观的局限是、

A、把學习經验分為详细和抽象B、把视听教材看作是辅助教學的工具

C、提出了视听教材分类原则D、把科學技术应用于教學

10、人的加工信息能量是有限的是指

【】、

A、壹种人在每壹時刻只能加工数量有限的信息B、人的長時记忆贮存信息的能量是有限的

C、短時记忆壹次只能记住5土2個项目D、壹种人人在某壹時刻只能做壹件事

11、【】心理學提出”學习者的行為是他們對环境刺激所做出的反应；所有行為都是习得的”的基本假设，并认為人的内心是無法观测的，只能通過對行為的研究来阐明人的心理、

A、认知主义B、行為主义C、人本主义D、建构主义

12、在教材提供的传播模式中，最能反应传播中接受者和传播者的角色处在互相转化的動态過程的是【】、

A、施拉姆循环模式B、拉斯韦尔的

模式C、贝罗模式D、香农一施拉姆传播

模式

13、”拉斯韦尔五W公式”基本上概括了传播學研究的各個领域，作為传播學的研究措施，壹度主宰了数拾年的传播學研究、不過该模式存在的明显缺陷是【】和【】、

A、單向流動的线性模式忽视了反馈的作用B、單向流動的线性模式忽视了接受者的状况

C、不重视研究传播途径忽视了反馈的作用D、不重视传播的内容分析忽视了传播效果問题

14、香农一施拉姆传播模式的最突出特點是重视信源和接受者之间的【】、

A、建立反馈环节B、防止信道干扰C、共同經验领域D、获取有效信息

15、【】對教育技术理论发展的三条奉献是：把學习經验分為详细和抽象，提出學习应從生動的直观向抽象的思维发展，符合人們的认识规律；提出了视听教材分类原则的理论根据；视听教材必须和課程相結合，為教學服务、

A、物理學观念B、视听传播观C、學习理论D、系统观念

16、【】對教育技术理论发展的三条奉献是：明确提