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人教版七年级语文下册教学计划

七年级语文下册教学计划篇1

本学期我担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，

提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、学情分析

通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较

为深刻的了解。这两个班级的学生语文基础一般。男女生的学习态度

有一些差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的

学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单

元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部

分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、

文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇

课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是

名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元

主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题

的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个

方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味

语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践

环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。

它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆

虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一

片更为辽阔的天地。

三、教学目标

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的

音形义。

能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有

基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，

就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的

思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读

的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗

读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的

能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常

用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施。

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思

想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之

间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想

和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。

教学进度表

第一周（2.18--2.22）开学寄语、动员（1）从百草园到百味书屋

（4）

第二周（2.23—3.1）爸爸的花儿落了（3）丑小鸭（2）诗两首

（2）

第三周（3.2—3.8）伤仲永（3）写作：叙事要完整

第四周（3.9—3.15）黄河颂（3）最后一课（4）

第五周（3.16—3.22）艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓

言（2）木兰诗（3）

第六周（3.23—3.29）写作：选择恰当的抒情方式，综合性学习：

黄河，母亲河（2）

邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2）

第七周（3.30—4.5）音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天

（2）孙权劝学（3）

第八周（4.6—4.12）写作：写人要抓住特点（3）复习（4）

第九、第十周（4.13—4.26）段考复习、段考

第十一周（4.27—5.3）评讲试卷（自修）社