初中计算机教学中学生创新能力的培养浅析-1.docx

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初中计算机教学中学生创新能力的培养浅析

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巴音切斯克·加开

摘要：随着现代化信息技术的发展，初中计算机教学发挥着越来越重要的作用。而在素质教育的要求下，更加注重学生创新能力的培养，所以在计算机教学中不仅要使学生掌握基本的计算机知识，还要培养学生的创新意识、发散思维，提高实践操作能力。但是在实际的教学过程中仍然存在着教学观念落后、教学方法单一、教学环境沉闷等问题。因此，主要针对存在的问题，从转变教学观念、创设教学环境、丰富教学方法、注重教学实践等几个方面来研究初中计算机教学中学生创新能力的培养策略。

关键词：初中计算机；创新能力；创新意识

初中计算机教学中培养学生的创新能力主要是在教学过程中不仅使学生掌握基本的理论知识，还要引导学生进行积极的探索，大胆质疑，对所学内容多角度、全方位地进行深度思考，并且不断提高学生的实践能力。

一、转变教学观念，注重学生创新意识的培养

在初中计算机教学中要培养学生的创新意识首先需要转变传统的教学观念，不再是对教学内容进行灌输式的讲授，而是要在教学实践中充分发挥学生的主体作用，注重对创新意识的培养。所以这就需要教师与时俱进，树立新的教学理念，并进行高效的备课，仔细研读教材，结合教学目标在教学中有意识地培养创新能力。例如，在学习编排文稿时，对于设置页面等操作老师可以通过演示使学生掌握怎样操作来设置纸张类型和页边距，然后对于绘制标题、编排文稿、配插图等教学内容，老师可以引导学生根据自己的想法进行排版、添加标题和插图等，这样学生在实际的操作过程中既发挥了主体作用，还能根据自己的想法进行创造性的操作，从而培养了学生的创新意识。

二、创设教学环境，营造鼓励创新的教学氛围

在计算机教学中如果教学环境过于严肃，会使得学生只是被动地听，而没有主动参与到教学中来，思维受到禁锢。所以要培养学生的创新能力就需要创设一个良好的教学环境，营造一种轻松、自由的教学氛围，鼓励学生进行创新，积极发表自己的看法，由被动学习转变为主动，不断拓展思维、发散思维。良好的教学氛围的营造需要构建和谐的师生关系，教师与学生之间进行积极互动，尊重学生的想法，对学生的评价要多肯定少批评，在学生回答问题的过程中给以肯定的眼神或者鼓励的微笑，都会使得学生树立探索、创新的自信心，从而更好地提高学生的创新能力。例如，在学习网上获取信息时，老师可以组织学生进行知识竞赛，让学生结合生活实际来思考我们通过网络能够获取哪些信息，除了网上学习、网上购物、网上读书、网上问路等，还可以获得哪些信息，鼓励学生创新思维，积极发言，也可以进行小组交流。这样不仅可以活跃课堂教学氛围，还能创设一个轻松愉悦、鼓励创新的教学环境，为培养学生的创新能力奠定良好的环境基础。

三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣

在计算机教学中培养学生的创新能力最重要的是激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到教学中来，这样才能更好地发挥学生的主观能动性。所以这就需要教师在教学中不断丰富教学方法，根据教学内容灵活运用多媒体教学法、创设情境教学法、合作学习教学法、案例分析教学法等多种教学方法，丰富课堂教学形式，激发学生的学习热情，从而更好地培养学生的创新能力。例如，在学习制作演示文稿时，在教学的开始老师可以进行多媒体教学，通过播放一些幻灯片来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，然后创设问题情境，让学生思考这些幻灯片是怎样制作出来的，从而引出如何制作演示文稿的教学内容，使学生将知识进行联系，在掌握了搜集多媒体素材和加工多媒体素材的基础上来探究如何制作演示文稿，在制作过程中又可以怎样添加自己的想法和创新。这样不仅调动了学生积极性，提高了教学效率，还能促进学生自主探究、独立思考，使其养成良好的学习习惯，从而提高其核心素养。

四、注重教学实践，训练学生的发散思维

学生在计算机教学中掌握的知识与技能最终是要应用于实践的，所以在课堂教学过程中不能仅停留在书面教学上，而是要注重理论知识与实践的结合，将教学内容与实践相联系，并在教学中强调学生的动手操作，给学生一定自由发挥的时间，使学生在实践中发散思维，提高创新能力。例如，在学习学用基本绘图工具时，老师要让学生进行实际的动手操作，根据自己的想法制作一幅简单画面，也可以根据自己见过的爱护花草等告示牌，进行告示牌的制作。這样在教学实践中学生可以对所学内容加以运用，将自己的想法加以整合，从而使学生既能感受到制作成功的喜悦，又能发散学生的思维，提高实践能力。

在初中计算机教学中培养学生的创新能力不仅是新课程改革的要求，也是素质教育的需要。教师要充分尊重学生的想法，挖掘学生的潜力，为社会提供更多的高素质人才。所以在教学中教师要及时更新观念，丰富教学方法，给予学生更多激励性的评价，同时学生也要积极投入到教学中来，和教师进行互动交流，更好地提高自身的创新能力，促进全