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2.2代数式的值主讲:华东师大版七年级上册第2章整式及其加减
学习目标目标1重难点21.使学生掌握代数式的值的概念,会求代数式的值.2.培养学生准确地运算能力,并适当地渗透对应的思想.重点:当字母取具体数字时,对应的代数式的值的求法及正确的书写格式.难点:正确地求出代数式的值.
导入新课【问题一】某学校为了开展体育活动,要添置一批篮球,每班配2个,学校另外留10个,如果这个学校共有n个班,总共需多少个篮球?【问题二】若学校有15个班(即n=15),则添置篮球总数为多少个?若有20个班呢?【提示说明】需要添置排球总数,是随着班数的确定而确定的;当班数n取不同的数值时,代数式2n+10的计算结果也不同.如果这个学校共有n个班,总共需(2n+10)个篮球当n=15时,代数式的值是40;
当n=20时,代数式的值是50.
导入新课【问题二】某礼堂第1排有18个座位,往后每排比前一排多2个座位,问:1)第n排有多少个座位?(用含n的代数式表示)2)第10排、第15排、第23排各有多少个座位?(1)由题意可知第一排18个座位,第二排20个座位,第三排22个座位…则第n排有18+2(n-1)个座位;(2)第10排,即当n=10时,18+2(n-1)=18+2×9=36;第15排,即当n=15时,18+2(n-1)=18+2×14=46;第23排,即当n=23时,18+2(n-1)=18+2×22=62.
课堂小结一般地,用数值代替代数式里的字母,按代数式中运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.【问题三】求代数式2n+10、18+2(n-1)的值,必须给出什么条件?代数式中字母的取值【问题四】代数式的值是由什么值的确定而确定的?代数式的值是由代数式里字母的取值的确定而确定的,只要代数式里的字母给定一个确定的值,代数式就有唯一确定的值与它对应.
典例分析例1当a=2,b=-1,c=-3时,求下列各代数式的值:1)b2-4ac;2)(a+b+c)2.解:(1)当a=2,b=-1,c=-3时,b2-4ac=(-1)2-4×2×(-3)=1+24=25.(2)当a=2,b=-1,c=-3时,(a+b+c)2=(2-1-3)2=4.
课堂小结【问题五】你觉得求代数式的值应该分哪些步骤?应该注意什么?①代入,将字母所取的值代入代数式中;②计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果.注意:①代数式的值是由字母的值决定的,因此求代数式的值在代入前,必须先写“当…时”;②如果字母的值是负数,代入时应加上括号,如果字母的值是分数并要乘方时,也要加上括号;③代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号。
典例分析解:由题意可得,今年的年产值为a·(1+10%)亿元,于是明年的年产值为a·(1+10%)·(1+10%)=1.21a(亿元).若去年的年产值为2亿元,则明年的年产值为1.21a=1.21×2=2.42(亿元).答:该企业明年的年产值将能达到1.21a亿元.由去年的年产值是2亿元,可以预计明年的年产值是2.42亿元.例2某企业去年的年产值为a亿元,今年比去年增长了10%.如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下,该企业明年的年产值将能达到多少亿元?如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年产值是多少亿元?
课堂测试?D?
课堂测试?A?
课堂测试?AD
课堂测试??
课堂测试??
课堂测试??
课堂测试?C?
典例分析(提高)12.(23-24七年级上·安徽芜湖·期末)边长为1的正六边形拼成如图所示的图形,请解答下列问题:?(1)当图形只有一个正六边形时,其周长为______;当图形由两个正六边形拼成时,其周长为______;……;当图形由n个正六边形拼成时,其周长为______.(2)2024是一个神奇的数字,因为今年刚好是2024年.小朵同学想拼成一个周长为2024的类似图形,请问她的想法能不能实现?如果能,求正六边形的个数;如果不能,说明理由.
典例分析(提高)?
典例分析(提高)?
典例分析(提高)?
课后小结1.代数式的值的定义一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.2.求代数式的值的步骤时应该注意什么?(1)求代数式的值的步骤:①代入,将字母所取的值代入代数式中;②计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果.(2)注意的几个问题:①由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的,所以代入数值前应先指明字母的取值,把“当……时”写出来;②如果字母的值是负数、分数,代入时应加上括号;③代数式中省略了乘号时,代入数值以后必须添上乘号;④代数式里的字母可取不同的值
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