七年级历史教教案.pdfVIP

七年级历史教教案

七年级历史教教案

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有

利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？

下面是小编为大家整理的七年级历史教教案，仅供参考，希望能够帮

助到大家。

七年级历史教教案1

教学目的

一、识记与理解

1、记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”;

2、理解战国时期战争的特点及其影响;

3、了解“合纵”和“连横”的含义及重要表现。

二、能力与方法

通过对七国关系及战国时期战争、外资特点的分析，培养和提高

分析能力。学习和初步掌握制作历史图表的方法。

三、情感态度与价值观

通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育，通

过孙膑、张仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。

四、教学重点和教学难点

1、教学重点：

“战国”和“战国七雄”的含义;战国时期的战役和的军事家。

2、教学难点：“合纵”和“连横”的含义。

五、教学方法

思考引导法图示说明分析归纳比较

六、教学用具

课件图示

课时：1课时

课型：新授课

教学过程

复习导入(展示年代示意图)

公元前771年西周结束以后，周平王于公元前770年将都城迁到

洛邑，周王朝的历史得到继续，从这个时候开始，我国的历史进入春

秋战国时期。春秋时期，相继争霸的(齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王

阖闾、越王勾践被称为春秋五霸，长期的争霸战争给人民带来了沉重

的灾难，使周王朝的威信和地位进一步降低，同时，也加速了民族的

融合;当时的一些改革措施，在一定程度上也推进了社会经济的发展和

军队的建设。春秋之后，我国进入了战国时期，今天，我们接着学习

战国争雄。

阅读教材资料，介绍这段时间为什么被称为战国战争频繁，争

夺激烈。(展示赏功宴乐铜壶)

自西周分封诸侯，中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。

但是经过春秋时期

三百来年的争霸战争，大国兼并小国，强国吞并弱国，到战国开

始的时候，诸侯国已经为数不多。主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、

魏七个大国。

一、战国七雄

战国七雄齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

战国时期是战国七雄的天下。七国中，齐楚秦燕，大家已经熟悉。

春秋时期的晋国在战国地图上已经消失，代之而起的是韩、赵、魏三

个诸侯国。原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分，一

分为三，形成了韩、赵、魏三个诸侯国。历把这件事叫做“三家分

晋”。而春秋时期的最后一个霸主勾践所在的越国，虽然地盘不小，

但其整实力较弱，在战国中期被楚国灭亡。

思考：如何理解“周王已无足轻重，诸侯国也更少”

周王已无足轻重说明周王室还存在，但王权衰落，实际已经成

为小国。春秋时，各大国表面上还尊敬周王，但此时，大国已经根本

不把周王放在眼里。“春秋时，犹宗周王，而七国时绝不言王矣。

诸侯国也更少诸侯国在西周中后期有几百个，春秋时期有140

多个，战国初期减少到20多个,主要有七个(齐、楚、燕、韩、赵、魏、

秦)，它们长期左右形势的发展，其余如宋、卫、鲁、曾、邹等都是小

国。战国后期，秦国势力强大。诸侯国的大量减少，说明统一的趋势

日渐明显，也说明当时的战争具有统一战争的性质。

战国七雄地理位置的记忆方法:齐楚秦燕--东南西北赵魏韩上中

下、战国七雄简表记住战国七雄的都城及新旧称呼,同时课件介绍当

时都城的发展。二、战国时期的战争

战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国，一共经历了

250多年。在这一时期，七雄之间战争频繁，比春秋时期更加剧烈，

规模也更大，一个战役便要出动几十万、上百万的兵力，一次战争便

要一年两年、三年五年地打下去，战国便因此而得名。

诸侯国之间为了赢得战争的胜利，都各自发动了一系列的改革，

如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法等等。他们的

改革从政治、军事和经济等方面入手，发展农业生产，加强军队建设，

有力的促进了变法国家经济的发展和军队的强大，这也为他们在诸侯

战争中取得主动打下了坚实的基础。总结归纳战国时期的战争，他们

主要具有以下这些特点，请同学位阅读教材，自己进行归纳总结。

引