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山西省晋中市平遥中学2024_2025学年高二生物下学期在线学习质量检测试题含解析.doc

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山西省晋中市平遥中学2024-2025学年高二生物下学期在线学习质量检测试题(含解析)

一、单选题

1.关于微生物养分叙述正确是()

A.能以NH3或NO3-为氮源的,都是自养型微生物

B.固氮微生物能以N2为氮源,因此不能利用NH3或NH4+

C.能以CO2或HCO3-为碳源的,都是自养型微生物

D.硝化细菌以NH3或NO3-为氮源,又必需以有机物为能源

【答案】C

【解析】

【分析】

硝化细菌的化能合成作用:

【详解】A、能以NH3或NO3-为氮源的,未必是自养型微生物,自养生物的推断是看其能否将无机物转变为有机物,A错误;

B、固氮微生物将N2转为氨然后再利用,因此固氮微生物能利用NH3或NH4+,B错误;

C、能以CO2或HCO3-为碳源的微生物说明能够将无机碳源固定下来,因此,都是自养型微生物,C正确;

D、硝化细菌以NH3或NO3-为氮源,能利用氧化无机物的能源把无机物合成有机物供自身利用,因此硝化细菌为自养生物,其固定二氧化碳的过程为化能合成作用,D错误。

故选C。

2.关于从土壤中分别自生固氮菌的做法正确的是()

A.培育基中无需添加葡萄糖 B.培育基中无需添加有机氮源

C.培育基用自来水配置 D.37℃恒温培育

【答案】B

【解析】

【分析】

从土壤中分别微生物的一般步骤是:土壤取样、选择培育、梯度稀释、涂布培育和筛选菌株。自生固氮菌是异养菌,生长繁殖须要有机碳源,但能利用空气中的氮气,故培育基中不加氮源,因此须要运用不含有机氮源的选择培育基,用稀释涂布平板法或平板划线法接种,在常温下培育。

【详解】A.分别自生固氮菌需运用不含有机氮源的选择培育基,但必需添加葡萄糖作为碳源,A错误;

B.自生固氮菌能利用空气中的氮气,培育基中不须要添加有机氮源,B正确;

C.培育基用蒸馏水配制,C错误;

D.在常温下培育即可,D错误。

3.下列有关高压蒸汽灭菌锅灭菌的操作叙述,错误的是

A.加水时,水量要相宜,不能过少

B.加盖时,按顺时针方向旋紧四周固定螺栓

C.加热时,待冷空气完全排尽后,关上排气阀

D出锅时,待压力表指针降到零点,并待温度下降后,打开排气阀,开盖

【答案】B

【解析】

【分析】

高压灭菌锅是利用电热丝加热水产生蒸汽,并能维持肯定压力的装置。在密闭的蒸锅内,其中的蒸汽不能外溢,压力不断上升,使水的沸点不断提高,从而锅内温度也随之增加。在0.1MPa的压力下,锅内温度达121℃。在此蒸汽温度下,可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢。

【详解】A、加水时,水量要相宜,不能过少,避开中途烧干而引起爆炸事故,A正确;

B、加盖时,以两两对称的方式同时旋紧相对的两个螺栓,使螺栓松紧一样,防止漏气,B错误;

C、加热时,待冷空气完全排尽后,关上排气阀,若灭菌锅内冷空气未排尽,则它受热后很快膨胀,压力上升,使压力与温度形成差异,这时虽然压力达到,而温度达不到规定的要求,致使灭菌不彻底,C正确;

D.出锅时,待压力表指针降到零点,并待温度下降后,打开排气阀,开盖,若排气太快锅内产生负压,瓶、袋内压力大于锅内压力,会造成料袋鼓气膨胀而拉薄胀破或液体外溢等状况发生,D正确。

故选B。

【点睛】灭菌锅运用留意事项:

a、待灭菌的物品放置不宜过紧;

b、必需将冷空气充分解除,否则锅内温度达不到规定温度,影响灭菌效果;

c、灭菌完毕后,不行放气减压,否则瓶内液体会猛烈沸腾,冲掉瓶塞而外溢甚至导致容器爆裂。须待灭菌器内压力降至与大气压相等后才可开盖。

4.下列是关于“检测土壤中细菌总数”试验操作的叙述,其中错误的是()

A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培育基,经高温、高压灭菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各1mL,分别涂布于各组平板上

C.统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低

D.确定比照组无菌后,选择菌落数在30-300之间试验组平板进行计数

【答案】B

【解析】

【分析】

检测土壤中细菌总数,应当进行计数,依据选项,可以看出采纳的计数方法是稀释涂布平板法进行计数。

【详解】A、首先要进行培育基的制备、用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培育基,经高温、高压灭菌后倒平板,A正确;

B、取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上,B错误;

C、当两个或多个细胞连在一起时,平板上视察到的只是一个菌落,统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低,C正确;

D、确定比照组无菌后,选择菌落数在30~300的进行记数,求起平均值,再通过计算得出土壤中细菌总数,D正确。

故选B。

【点睛】本题属于识记内容,理解、识记稀释涂布平板法,就可以做出正确的答案。

5.下列有关平板划线法的叙述正

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