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XX五年级上册英语第四单元教材分析

（湘少版）

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Unit4

canIuseyourpencil，please？

一、教学目标

语言

目

标

类别

语言项目

要求

语音

元音i在chinese和English，dictionary中的发音

听读、辨认

词汇

borrow，use，Englishbook，chinesebook，dictionary，

maker，eraser，glue

听得懂、会说、会读、会写

brush，scarf

理解、听得懂

句型

canIuseyourpencil，please？

yes.Hereyouare.

Thankyou.

youarewelcome.

听得懂、会说、会读

功能

向他人借用物品。

应

用

目

标

.在借东西时，能正确、有礼貌地用

“canIuseyour…,please?”表达个人需求。

2.能用礼貌用语进行借东西对话。

3.能形成互相帮助的好习惯。

4．能树立良好的课堂常规，带好应有的文具用品。

二、单元分析

．学习分析

（1）词汇：

①有关文具的单词eraser在三年级上册接触过，但不

要求会读和会写。

②brush，scraf只要求能理解、听懂。

（2）句型

①句型“canI/mayIhave…?”句型在五年级上册第三单

元中接触过，没有做读和写的句型练习。

②句型“canI…,please?”句型在五年级上册第三单元

中强调过礼貌用语。

③“whereisyourschoolbag？”关于where的句型在四

年级学过，本单元不是重点。

2．话题解读

本单元话题为向他人寻求帮助（Askingforhelp）。可以

较多地创设情境，让学生运用句型“canIborrow/useyour…?”

“yes，hereyouare.”“Thankyou.”“youarewelcome.”来

进行操练。在“寻求帮助”的情境表演游戏中,学生可以体

验不同的场景所需要的帮助。如没带文具——借各种文具的

情境表演；下雨了，没带伞—借伞的情境表演；天冷了，穿

少了衣服——借围巾的情境表演等。

在阅读文段练习中，要能基本看懂句子，并进行标号练

习。

能根据句型模块，在图片的提示下，将句子补充完整，

完成小对话。

.难点分析

（1）课文对话长度相比前几个单元要长一些，对话情

节复杂一些，因此学生要多练习对话，增强记忆。

（2）写句子环节较难。学生要根据图片内容，从已有

的知识结构中，唤起对单词的记忆，并且模仿句型，输出语

言。这个环节既是重点，也是难点。

三、课时安排

课时安排

教学内容

课型

第一课时

PartA,PartB

对话新授课

第二课时

Partc,partD

阅读巩固课

第三课时

PartE,PartF

拓展巩固课

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标