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第二节《湿地资源开发与保护》教学设计和导学案--第1页

第二节湿地资源的开发与保护教学设计

安顺市第一高级中学地理组李剑

课标分析：

本部分课程标准的要求是：结合实例，了解人类活动与区域地理环境的关系。通过对实

例的分析和探究，了解湿地对人类生产、生活的重要意义。

课标解读：

（1）就本节内容而言，湿地资源的开发与保护的方法教学应着重于区域案例自身的知

识教学；

（2）要求学生能够借助典型的案例，从个别到一般，掌握规律性知识的能力；

教材分析：

湿地是我们地球上最重要的资源之一，由于人类过度地对其进行开发和利用，导致湿地

的面积不断减少，环境趋于恶化。本节教材主要是以洞庭湖区为例，讲述湿地的概念、分布

及功能并且着重介绍湿地资源的开发与保护。教材的编写按照湿地的概念—湿地的重要价值

—湿地的利用—湿地的保护这秩序进行，让学生了解湿地的概念、湿地的主要价值（即环境

功能）、以及人类在开发利用湿地存在的问题及保护开发湿地资源的措施，进而让学生形成

正确的环境观，而且实现人类和环境的协调发展。

本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部

分是保护湿地。三部分内容按照其存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系逐

一编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象之间的因果联系以及综合分析地理事象的

能力，充分体现了新课改的要求。

教学目标：

（一）知识目标

1、了解湿地的基本概况及湿地的重要价值

2、初步认识湿地在开发利用中存在的问题，了解其危害与综合治理保护措施

（二）能力目标

1、通过活动探索与学习，全面提高学生分析问题、解决问题的能力

（三）情感目标

1、通过介绍湿地相关资料，激发学生探究地理问题的兴趣与动机

2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识，帮助学生形成可持续发展观念

教学重难点：

重点：湿地资源的利用和保护

难点：探究对湿地资源的合理开发、利用和保护措施

教学过程：

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【导入新课】请同学们观看视频，从视频中我们了解到新《水浒》剧组在黄河湿地拍摄过

程中被叫停，是因为该剧组涉嫌破坏了黄河湿地。那什么是湿地？它对自然环境有什么作

用？目前我国的湿地利用和保护情况怎样呢?这将是我们本节课要一起探讨的问题。

板书：一、湿地的概述

活动1：请欣赏景观图，结合课本P41内容，说出湿地的概念？总结湿地有哪些共同特点？

湿地按成因分几类？

（1）湿地的概念及特点（简单解释红树林湿地）

（2）湿地的类型

【过渡】我国现有国际重要湿地41处，湿地面积6600多万公顷，约占世界湿地总面积的

10%，居世界第四位。

活动2：请同学们读图，思考我国湿地的空间分布特点？并写出结论。

【过渡】湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合

国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美

元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。

为了让全人类都来重视和关心湿地，1996年10月，国际湿地公约常委会决定，把每

年的2月2日定为国际湿地日，并确定有相应的主题。如今年世界湿地日的主题是：湿地，

我们的未来。那