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第一单元整体教学设计(教案)部编版语文六年级上册--第1页
六年级上册教材单元整体教学设计
第一单元触摸大自然
教学时间：月日——月日
单元教学内容：
单元教学目标：
1.学习掌握“毯，缀，德”等20个生字，积累词语，要求会写会用其中的三十八个词。
2.引导学生把握文章主要内容，体会文章的思想感情。
3.学习结合已有的知识，生活经验等从所读课文内容想开去，激发创造性阅读能力。
4.体会排比句的特点及好处，会使用分号，并积极在习作当中尝试运用。
5.有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙与美丽,培养学生热爱自然的美好情操。
6.背诵，积累古诗词及课文中的优美句段。
7.在以文带文的对比阅读中，扩大积累，感受不同作家写的同一事物或同一作家写的不同
景物的风格和特点。
单元教学重点：
1.引导学生把握文章主要内容，体会文章的思想感情。
2.学习结合已有的知识，生活经验等从所读课文内容想开去，激发创造性阅读能力。
3.体会排比句的特点及好处，会使用分号，并积极在习作当中尝试运用。
单元教学难点：
1.学习结合已有的知识，生活经验等从所读课文内容想开去，激发创造性阅读能力。
第一单元整体教学设计(教案)部编版语文六年级上册--第1页
第一单元整体教学设计(教案)部编版语文六年级上册--第2页
2.在以文带文的对比阅读中，扩大积累，感受不同作家写的同一事物或同一作家写的不同
景物的风格和特点。
单元教学课时安排：12课时
课型教学内容教学目标课时安排
1.清楚单元主题及要学习的几篇课文的大
整体感知本单元致内容。
单元导读
内容2.了解本单元学习目标及学习方法。
3.明确以文带文学习的内容及方法。
1.认识并正确书写本课9个生字，会写22
个词语。
2.想象草原迷人的景色，有感情地朗读课
文，读出自己的感受，背诵第一自然段及
描写优美的句子。
《草原》
3.体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，
以文带文激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想2
《迷人的夏季
感情。
牧场》
4.感受景中融情这种写法的好处。
5.对比阅读《迷人的夏季牧场》体会情景
交融的不同表达。
6.结合两篇课文及自己的生活经验说说自
己对草原的印象。
1.正确书写8个生字，会写16个词语。2.
熟读课文，品味文中优美而富有哲理的语
句；
《丁香结》
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