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cad设计蓝牙版图实验报告

第一部分;实训目的：

通过抄绘建筑施工图，加强我们cad的绘图能力，把握cad用于工程制图的基本操作，

了解工程图纸的格式和要求，能够用cad绘制出施工平面图。达到速度快、质量高的绘制

出满足国家标准的图样的能力，培养认真、严谨的工作作风和良好素质

第二部分;教学实验准备工作：

1;每位学生电脑一台(都安装了cad20_软件)

2;打印输出设备、教学多媒体系统

3;建筑识图书籍

第三部分;教学实验建议：

让学生能熟练应用cad技术绘制图纸，初步认识利用计算机绘制图样的方法和技巧，

注重培养分析问题解决问题的能力，培养认真负责的的工作态度和严谨细致的工作作风。

第四部分;教学实验内容

1、基本设置包括图幅、单位、图层、线型与线宽及比例、颜色、文字样式、尺寸、

标注样式等。

2、标准图幅、标题栏的绘制及文字的书写与编辑，图形文件和样板文件的留存。

3、绘制平面图形，特别是圆弧的连接问题。

4、绘制三视图与补画第三视图。

5、绘制专业图样(包括建筑平面图和断面图或详图、水工结构图等)。注意事项

1、顺从指导老师和机房老师的精心安排，遵守纪律，不耽误、不旷工、不旷课，每

天、两节继续执行考勤制度。

2、爱护机房设施与公共财产，遵守机房关于安全等各项规章制度，注意机房内的清

洁卫生。

3、深入细致写作指导书和查询有关资料，积极思考问题，按计划、存有目的的顺利

完成教学实验内容。

4、作图要求：

(1)、布局合理，线型、比例恰当，字体规范。

(2)、图形的图线连接正确，三视图、房屋和水工图的投影关系正确，不多线漏线，

符合有关国家标准的规定。

(3)、尺寸标示恰当、完备、准确、合理。

(4)、图面的整洁美观。

第五部分;教学实验成果

有些同学进了学院的cad协会接触这门课程比我们早，画的比我们多;2.有些同学自

己拥有电脑练习的机会，练习的数量比我们多。由此可见，在大学里还是要去某些社团锻

炼锻炼才行。但我也明白：我不能甘于在他人之后，以此为借口而不去迎头追上那些画的

快的同学，能够做到后来者居上才是强者的表现。

在这次教学实验中我主要存有两点斩获：扎图框的快速法和有时输出@时为什么可以

发生输出的就是?。以前老师授课时，她扎图框只要啦两下就ok了，一已经开始还不以为

然，但自己上机操作时发现自己必须扎好几次就可以将边框扎不好。原来扎边框就是存有

窍门的，窍门就是必须将图框往哪边扎就要一次性将要往这边扎的线条都选上，这样扎图

框就不能折断和拉折，至于输出@符号表明?这是因为输入法无法为当前这种(最出色就是

在英文状态下)。经过一段时间的教学实验使我对cad存有了一定的介绍，使我能比较娴

熟的运用cad绘图，并绘制了一幅建筑平面图纸。

第六部分;实训心得：

在这次的教学实验中，我发现自己的心态须要锻炼身体，碰到些麻烦事时必须学会淡

定，如果碰到不顺心的事就很疲倦就是于是无者的。我自信心自己掌控了cad这一绘图软

件的基本知识和基本操作，但我也确切的晓得必须通晓这一软件还须要今后多下工夫，多

多课堂教学，多提钻研。

俗话说“一份耕耘，一份收获”，这句话在我们本次实训完成cad任务的效率方面一

点也没错，练习的多的同学就越熟练，速度就越快。换句话说就是练习与速度成正比。我

们说cad实训是对cad课程所学知识的综合运用，是cad知识巩固与提高的途径，这有两

个方面的理由：一.它使cad理论知识(比如命令、图表按钮)更为系统化、全面化;二.它

能提高学习者理论实操的经验进一步激发使用者学习钻研的兴趣。

时间过的真快，转眼间cad教学实验已经完结了，第一次上机似的昨天一样。如果没

老师的辛勤传授和指导，缺少同学的指点恐怕有些问题我还是一头雾水，在此，我向教学

实验期间指导我的老师和给我指点迷津的同学表示感谢。

实训目的

本教学实验就是工程图样绘制和写作工程图样的原理和方法，培育了形象思维能力，

并通过《机械制图课程设计》搞了一套工程图样的操作方式实例。本教学实验就是理论和

课堂教学紧密结合，融合《机械制图课程设计》实例，并得出详尽的操作方法，力求并使

在最短的时间内掌控机械制图原理