教师工作内容和工作职责.docxVIP

教师工作内容和工作职责

教学工作是学校的中心工作，教师是承担教学工作的主体。为使教师从事教学工作有章可循，有序可控，不断提高教育教学质量，特制定本规范。

一、总则

本规范适用于从事教学工作的教师和各实践性教学环节的指导教师。

坚持四项基本原则，树立坚定、正确的政治方向，努力学习和传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想；忠诚党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针，模范遵守国家的教育法规，坚持教书育人。对学生既要严格要求，从严执教，又要满腔热情，关心爱护；要结合教学工作引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的全面素质。

服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学生政治思想工作，学风严谨，教风端正，为人师表。

刻苦钻研业务，精通所教学科的专业知识，具有广博的文化素养，不断吸取科学文化知识的最新成就，了解本专业前沿课题和最新动态，及时更新和加深教学内容，提高教学质量。

实行教学与科研、理论与实际相结合的原则，积极创造条件从事科学研究活动，增强自己的创新能力、创造精神和科学研究能力；经常深入生产现场，熟悉技术应用现状与发展动态，不断提高应用能力，努力向“双师型”方向发展。

二、教师任课资格

已取得大学教师资格证的教师。

大学本科及以上毕业，经试讲由教务处、人事处、系三个部门认定合格者。具有下列情况之一者无任课资格：

未取得岗前培训资格证书的青年教师；

受到党内严重警告、行政记大过以上处分的教师；

发生过3次以上教学事故的教师；

教学检查中被评为不合格的教师。

三、备

备课是提高教学质量的重要前提，不论新、老教师，讲新课或老课，都必须按教学大纲要求，深入钻研教材，广泛阅读参考文献，结合学生专业特点及基本情况，写好教案或讲稿。备课的基本要求是：

熟悉教学计划，明确本门课程在达到专业培养目标中的作用、在专业课程设置中的地位、开课时间、总教学时数以及考核方法等。

领会教学大纲精神，明确本课程的性质、任务和基本要求，提出选定合适教材的建议。

确定重点、难点，分清主次，抓住基本概念、基本理论、

教师应欢迎、鼓励学生提问题，并热情耐心予以解答。不能有任何厌烦的表示。

集体辅导可在课间休息、晚自习时间进行，个别辅导答疑可通过通讯、网络等多种方式进行。不论何种方式，均应向任课班级的学生作出承诺。并将承诺的结果书面报告所在系。

教师应把学生提出的问题记录下来，建立“问题”档案，用以改进教学，加强教学的针对性。

六、批改作业

除个别课程之外，课后均要布置作业。作业要根据教学大纲要求，对作业的内容、数量、难易程度等统筹考虑，既要有加深理解与巩固教学内容的作业，又要有培养学生分析与解决问题能力的作业，同时要保证不使学生负担过重。

认真检查与指导作业，多数课程的作业应全批全改，部分课程经系批准，可减少批改量，但不得少于作业份数的1/3。

学生完成作业的情况，应作为平时成绩考核的依据之一，对于缺交1/2以上作业的学生，平时成绩可按零分计算。

七、实验教学

认真做好实验前的准备工作，实验任课教师和实验员对所做实验应亲自试做。

严格要求学生实验前做好预习，对于没有认真预习的学生，应不准其实验。

实验中精心指导，实验后认真批改实验报告并写出评语和评定成绩。

经常对学生进行爱护仪器设备、遵守操作规范、注意安全等方面的教育，对于损坏仪器设备者应及时按规定处理。

对学生提出的自我设计实验，教师要认真分析学生的实验准备报告，并答复学生可否实验，同时预约实验时间。实验前应向学生指出要注意的事项，帮助他们准备好实验器材，指导学生做好实验，达到预期的目的。

八、学生成绩考核

成绩考核按教学计划的规定执行。考试采用百分制评分，由全院统一安排进行。因特殊原因不能统一安排时间进行考试的科目，应由本系与教务处协商报主管院长批准，在考试日期前两周确定。任课教师、监考人员不得随意更改考试日程、时间和考场；考查采用百分制或四级分制评分，也可根据学生平时成绩评定课程成绩，平时成绩所记载的内容包括出勤、作业、实验、测验、学习态度等，其记录次数不能少于5次，否则应通过期末考试再综合评分。

考核可采用闭卷笔试、开卷笔试、口试、操作和应知应会相结合等方式。考试命题以教学大纲为依据，兼顾概念、理解、应用、分析、综合评价等多种题型，覆盖面尽可能宽，难度、份量适中。如无特殊申请，考试时间一律按二节课计时。各科目必须拟A、B两套试卷，尽可能采取“教考分离”方式命题，各课程均要积极创造条件逐步建立“试题库”，已建立试题库的课程，考试命题调用的题库量应占试题总分数的60%―80%。

试卷一律采用电子文档，并打印一份文档清单，清单须经系或教研室签字后交