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信息工程学院《电子创新课程设计》课程标准
一、课程简介
代码性质
专业教育实践
学分
2
学时
64
开出单位
信息工程学院
开课学期
4
适用专业：电子科学与技术专业（普通本科）
先修课程：《数字电子技术》《模拟电子技术》《单片机原理与应用》《FPGA设计与应用》等专业课程。
课程介绍：通过典型内容的设计与实践，使学生获得较严格的基本功训练，对综合设计能力，资料查阅能力、故障检测能力、实践开发能力、数据图表处理能力进行培养。
二、课程目标
1、总体目标：电子创新课程设计是在电子技术类课程、单片机、FPGA等课程学习的基础上进行的实践性课程，通过本课程的学习，学生应该能够实现灵活应用电子技术各种基本能力的整合、迁移，形成更高一级的电子电路的综合性设计。同时，通过电子系统的硬件和软件设计，使学生进一步熟悉现代EDA技术在电子设计中的应用，从而全面提高学生的实际动手能力、科学试验能力、创新创意能力等方面的综合素质，为今后的毕业设计和工作打下良好的基础。
2、具体目标：
知识目标：
加强学生的专业理论基础和实践创新能力。使学生能够在掌握电子系统的常用分析和设计方法的基础上，能够灵活的选择专业知识和专业工具解决实际的问题。
能力目标：使学生具备基本实践技能；使学生具备安装、调试、分析、设计电子系统和排除电子系统故障的能力；使学生具备综合应用理论知识的能力和解决较复杂的实际问题的能力；使学生具备在教师指导下独立查阅资料、设计方案和仿真与调试电路，并写出设计报告的能力。
素质目标：使学生具备科学思维能力、创新能力，具有一定的分析解决实际问题的能力；具备团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质。
课程目标及能力要求具体如下：
课程目标1.具备合理选用元器件进行设计的能力和合理选用EDA工具进行测试、分析的能力；
课程目标2.具备查阅手册和文献资料，并正确运用搜集的信息解决和处理实际问题的能力；
课程目标3．具备能够根据项目要求正确地选择设计方案并能对设计方案进行分析、测试和评价的能力；
课程目标4.具备对电子系统项目设计全流程的成本构成的理解、组织、管理和领导的能力；
3、毕业要求：
5.1平台、资源、工具使用能力：具备选择与使用相应平台、资源、工具对光电信息工程、电子系统设计、智慧照明、嵌入式系统设计等领域中复杂工程问题进行模拟、仿真和测试的能力，并能对误差进行分析和处理。
5.3信息搜集与处理能力：具备综合利用多种现代工具、手段和各种资源进行信息搜集、分析与处理的能力，能够理解现代工程工具和信息技术工具等的适用范围及特点，解决复杂工程问题，并能够理解其局限性。
7.2工程可持续发展评价能力：具备基于环境和可持续发展原则，评价光电工程、电子系统等的设计、开发和运维实践的能力。
11.1工程项目管理能力：具备对电子系统、光电工程等项目全周期、全流程的成本构成的理解，组织、管理和领导的能力。
课程目标与毕业要求关系矩阵
毕业要求
课程目标
5.1
5.3
7.2
11.1
课程目标1
√
课程目标2
√
课程目标3
√
课程目标4
√
三、课程内容及要求
（一）教学内容及学时分配
序号
实践项目名称
实验内容
学时
支撑的课程目标及要求
1
贪吃蛇游戏设计、自动售货机设计、数字钟设计等任选一个
电子系统设计方法的学习；项目的确定及关键技术和EDA工具的学习和选择。
8（1天）
支撑课程目标1,2,3
通过启发式引导学生依据所掌握的相关知识点，针对项目要求确定所采用的关键技术和所选用EDA工具。
2
贪吃蛇游戏设计、自动售货机设计、数字钟设计等任选一个
理论设计：总体设计方案的比较、选择与确定；功能块的设计；单元电路的设计；总体电路原理图。
32（4天）
支撑课程目标1,2,3,4
按照课程设计任务要求，采用电子系统的自顶向下的设计方法。运用相关课程中学过的理论知识，适当自学某些新知识，独立完成理论设计。
4
贪吃蛇游戏设计、自动售货机设计、数字钟设计等任选一个
运用EDA工具进行模拟仿真测试和硬件测试并进一步完善理论设计。
16（2天）
支撑课程目标1,2,3,4
通过启发式引导学生依据所掌握的EDA工具，运用EDA工具进行模拟仿真测试，确定设计的正确性和进一步修改完善设计。
6
贪吃蛇游戏设计、自动售货机设计、数字钟设计等任选一个
答辩、学生互评、教师点评
4（0.5天）
支撑课程目标1,2,3,4
就方案的可改进性、EDA的应用、安装、调试及测试结果与数据分析等方面的问题要求学生进行答辩，以便进一步了解学生在设计中掌握所学理论知识和实践能力的全面情况，提高学生的总体素质。
7
贪吃蛇游戏设计、自动售货机设计、
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