高二数学上学期人教A版（2019）选择性必修第二册4.2.2.2 等差数列的前n项和公式的应用 教案.docxVIP

第四章数列

4.2等差数列

4.2.2.2等差数列的前n项和公式的应用

一、教学目标

1、熟记等差数列的通项公式与性质

2、熟记等差数列的前项和公式

3、正确理解掌握等差数列的前项和的性质

4、正确理解等差数列的通项与前项和的关系

二、教学重点、难点

重点：熟练掌握等差数列的前项和公式

难点：等差数列前项和公式的灵活应用.

三、学法与教学用具

1、学法：学生在老师的引导下，通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而完成本节课的教学目标.

2、教学用具：多媒体设备等

四、教学过程

（一）创设情景，揭示课题

【回顾】

等差数列的前项和

形式

公式

性质

若数列是等差数列，则也成等差数列

（二）阅读精要，研讨新知

【例题研讨】阅读领悟课本例8、例9（用时约为2-4分钟，教师作出准确的评析.）

例8某校新建一个报告厅，要求容纳800个座位，报告厅共有20排座位，从第2?排起后一排都比前一?排多2个座位.问第1排应安排多少个座位.

解：设报告厅的座位从第1排到第20排，各排的座位数依次排成一列，?构成数列?，其前项和为.根据题意，数列是一个公差为2的等差数列，且.?

由，解得

因此，第1排应安排21个座位.

例9已知等差数列的前项和为,若,公差,则是否存在最大值?若存在，求的

最大值及取得最大值时的值；若不存在，请说明理由.

解法1：由，得,所以是递减数列.

又由,可知：

当时，;当时，;当时，.

所以

也就是说，当或时，最大.

因为，所以的最大值为30.

解法2：因为

因为，，

所以当或时，最大，且最大值为30.

【小组互动】完成课本练习1、2、3、4、5，同桌交换检查，老师答疑.

【练习答案】

（三）探索与发现、思考与感悟

类型一等差数列的前项和的性质

1.已知等差数列的前项和为，且则_______.

解：方法一：（使用性质）因为是等差数列

所以也成等差数列,

设为，公差为

所以新数列前10项的和为

所以，解得

所以新数列前11项的和为

即，

方法二：（变形寻求突破）设等差数列的公差为，则

所以数列是等差数列.利用

所以，解得

方法三：（使用等差数列的前项和的第三个公式：，为常数）

由已知

两式相减得

化简

所以

答案：

类型二等差数列的前项和的公式的灵活运用

2.已知两个等差数列和的前项和分别为和，且，则使得为整数的

正整数的个数是（）

A．2 B．3 C．4 D．5

解：根据等差数列的前项和公式，逆向推导，

方法一：，

验证可知满足，故选D

方法二：由已知，，可令

当时，

验证可知满足，故选D

3.等差数列的前项和为，，，则．

解：由已知，，解得

所以，，所以

所以

答案：

（四）归纳小结，回顾重点

等差数列的前项和

形式

公式

（为常数）

性质

若数列是等差数列，则也成等差数列

（五）作业布置，精炼双基

1.完成课本习题4.210、11、12

2.预习4.3等比数列

五、教学反思：（课后补充，教学相长）