湘少版 三年级英语下册单元教案Unit 7.pdf

湘少版三年级英语下册单元教案Unit7--第1页

Unit7Isthisanorange?

Period1

【学习目标】：

1.我会读apple,banana,pear,lemon,orange这几个水果单词。

2.我会用“Isthisa/an…?”询问水果名称，还会用“Yes,itis.

/No,itisn’t.”来回答。

【学习重点】：

正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。

【学习难点】：

用“Isthisa/an…?”询问水果的名称，并会用“Yes,itis./No,

itisn’t.”来回答。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.

1.我会读下列单词和句子.

apple(苹果)banana（香蕉）pear（梨子）

lemon（柠檬）orange（橘子）

—Isthisabanana?—Yes,itis.

—Isthisanorange?—Yes,itis.

—Isthisanorange,too？—No,itisn’t.It’salemon.

—Thisisamarket.Itisn’taclassroom!

2.重点句型呈现。

Isthisanorange?（这是一个橘子吗？）

知识拓展:表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an,而不能

用a.（因为apple和orange都是以元音音素开头）

示例：anappleanorange

3.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。

apple，orange，banana，pear，lemon

4.预习之后，我能翻译下列单词和句子。

appleorangebanana

lemonpear

—Isthisanorange?

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—Yes,itis.

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，

待课堂上老师和同学探究解决。

。

【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。

【课堂合作探究】：

1.课堂导入老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你

们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？

2.检查独学小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。

3.互帮互助小组成员相互帮助将新单词读熟。

4.比一比谁最棒各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最

棒？

5.你问我答用自备图片在小组内用“Isthisa/an…?”互相

询问水果名称。

6.解决疑问师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未