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怎样做好毕业班语文总复习

毕业考试迫在眉睫，如何指导学生在短时间内掌握所学知识，在

考试中取得好的成绩，是教师非常关注的话题。俗话说：好的复习

策略能使复习起到事半功倍的效果。复习，是“掌握知识过程中的

一个必要环节”。它要教方法、抓规律，因此，我们讲究复习策略，

能帮助学生系统地整理小学阶段所学知识，使学生对遗忘了的内容得

以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识得以系统化，从而提高综

合运用能力。下面我就如何提高毕业班语文复习效率的问题，谈谈我

的一些想法：

一、研究考卷。小学语文毕业考试考什么？我们首先必须了解，

纵观近几年来的试卷，可以概括为“听力”、“口语交际”、“积累

运用”、“阅读理解”以及“写作”五大板块，这些题型给了我们一

个重要信息，即重视学生探究，发现能力，考查学生阅读、分析、判

断和解决问题的能力。了解了历年考试题型，做到心中有数，因而

考什么决定我们复习什么，教什么，这样就可避免复习的盲目性，

更有针对性。

二、充分利用教材。毕业复习要以教材为主，并做适当的扩展，

触类旁通，举一反三，坚决反对抛开课文搞复习的做法。今年的县

小学毕业班会上，教研室的老师明确说了，今年没有命题意见，要各

校参照往年的。往年的重点在五六年级，尤其以六年级为主。以课文

为主就是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温

故而知新；通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防

止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，我们可迁移重点训

练，或是变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读，从中训练学

生理解字词句，整体把握课文思想内容的方法。从而提高学生整体把

握运用语文的能力，最终提高复习效率。

三、指导自主学习。新课标十分注重学生“学会学习”，十分

注重培养学生的自学能力。的确，自主学习的能力是学生在今后漫

漫求学路上重要的一种能力。所以，在复习中，我们必须体现《新课

标》精神，培养学生语文综合能力，做到学生自己能掌握的知识教

师不讲解，学生能理解的内容教师不包办，自己能解决的问题教师

不代替。对于基础知识与运用这类题目，可以让每个学生准备专门的

“互题本”，同桌间互相出题，交换着做，再交换着改，在做中练，改

中提高。就这样，这类知识在这个过程中，加深了对知识的掌握，提

高了复习效率。再如“诗、文背诵及教材中重点内容”的复习，可

以要求他们每日一诗，即每天安排一个人在后面的黑板上抄一首诗

并及时加以背诵，定期进行检查。而对于六年级上下两册教材中的重

点内容，我让学生每两天复习一个单元再对他们进行检查，了解他们

的复习情况并对遗漏的问题加以补充。

四、系统归类复习。除了指导学生自主学习，我们老师还有一

个重要任务，那就是应让学生明白：在小学阶段里，他们应掌握哪些

基础知识，具备怎样的基本技能，做到心中有数。因此，这就涉及到

我们要把知识系统归类，进行专题复习。比如：关于词语涉及怎样的

题型，句子的训练类型包括哪些，口语交际、阅读、习作的类型与

指导等。

五、精心设计练习。复习过程中要本着“精简、减负、高效”的

精神，不支持题海战术。所有练习，我们都要着眼于学生能力的发展，

要少一些简单的考查识记、常识类的题目，多一些考查能力、应用类

的题目。对近几年考过的试卷，不要费时费力的考试，只需要把里面

一些比较好的题目挑出来给他们做，让学生了解各种题型。每个老师

在复习阶段，手里至少要有两套比较系统的复习资料，适时的根据学

生需要让学生联系，见识各种题型。老师给孩子们准备的复习资料，

建议有针对性的选用，根据学生的实际情况，分层要求。成绩好的，

资料上那些简单的积累运用，就不用做，节约时间，给布置综合性强

的练习。而对于较差的学生，就要在基础上下功夫，确保基础不丢分。

六、注重习惯培养。那天阅卷时有老师问我，是否卷面分全给？

大家或许不知道，近两年毕业班阅卷场上，对卷面均作了严格的要求，

卷面不整洁和不按要求做得，都是扣了卷面分的。从大量的试卷分析

看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但由

于习惯不好造成失分的也大有人在。主要体现在：书写不够工整、

卷面不整洁、粗心漏题、审题不认真，造成答非所问。因此，复习

阶段，我们教师要特别注重非智力因素的培养，培养学生良好的习惯，

编制复习题时，可选择一些有附加要求的，学生容易疏忽而产生错误

的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。如通过类似“请写

出下列各词的反义词”和