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《绿野仙踪》教学反思

《绿野仙踪》教学反思1

《绿野仙踪》是一部非常有趣的童话，人物形象鲜明突出，

故事情节神奇有趣，特别适合二年级同学阅读，同学们也特别喜

欢看。

我这一节的阅读交流课，主要是从这几个方面考虑的：

1，引导学生关注人物形象，让学生阅读，了解作者是怎么

写人物的样子的，了解每个人物想要得到的东西。引导学生体会

奥芝国风景的优美之处，通过阅读激发想象。

2，引导学生理清故事的主要情节，抓住重点情节让学生讲

述。

3，重点引导学生去发现稻草人心愿实现的过程，理解原来

并不是因为奥芝国王的帮忙，而是因为自己的努力才实现的心

愿。我先提供一些图片让学生回想和这些图片有关的故事情节，

说说你是怎么看出来稻草人慢慢地有了脑子。学生从书上寻找相

关情节，证明稻草人在旅途中慢慢地变得聪明。

4，推荐“绿野仙踪系列”中的一本书，激发学生读课外书

的兴趣。

不足之处：

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1，老师讲的太多，学生说的比较少，没能充分发挥学生的

主体性。

2，课外书推荐方面，简单地读了故事的简介，不能充分激

发学生看书的兴趣。《绿野仙踪》教学反思2

暑假期间，我读了一本由莱曼·弗兰克·鲍姆编写的童话书

《绿野仙踪》，这本书把我带进了童话王国，使我感受到了纯真

的梦幻。书中的故事也使我有了很大的改变，我变得比以前更

敢、更自信了。《绿野仙踪》以虚构的奥兹国为背景，讲述了美

国堪萨斯州的小姑娘多萝茜被龙卷风卷到了一个叫孟奇金的地

方，好心的女巫指点她到翡翠城去找奥兹国大术士帮忙送她回

家。路上，他们结伴而行，互相鼓励、互相帮助，克服了一个又

一个困难，终于来到了翡翠城。读完这本书，我的心情特别舒

畅。因为所有的人都实现了自己的梦想：稻草人得到了它一直想

要的聪明的头脑；铁皮人得到了它盼望已久的一颗心；胆小狮得

到了胆量；多罗茜和她的小狗托托回到了她的家乡堪萨斯州。

文中的主人公多罗茜是那么善良、天真，而且还非常聪明。

为什么说多罗茜那么聪明呢？并不是因为她的房子在一次偶然的

机会杀死了东方恶女巫，而是她开动脑筋想出了一个巧妙的办法

消灭了西方恶女巫。多罗茜多聪明啊，我想如果是自己，在那样

危急的时刻，会不会想到好办法呢？所以我非常佩服多罗茜，以

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后要向她学习这一点：要学会利用自己的头脑。

在读书的过程中，多萝茜占据了我的思想，多萝茜似乎就是

我好朋友，我的心也随着多萝茜的经历不时地欢喜、紧张、惊

异、难过。她那勇敢的表现、善良的心地、坚强的意志，让我感

到自己很渺小，为自己的懦弱而很不好意思。因为以前，我一看

见狗就害怕。有时我会问自己：“如果我是多萝茜，我会不会像

多萝茜一样勇敢地克服重重困难、并帮助其他人呢？”看完这部

童话后，我决心像多萝茜一样鼓足勇气，用不懈地追求和奋斗的

精神来面对各种困难，克服学习上、生活上的一切不利因素，勇

敢地挑战自我，我相信我一定能做到！《绿野仙踪》教学反思3

阅读《绿野仙踪》，我们有一个美好的开始，我们一同寻找

我们各自想要的东西。我想要的是一种班级的自然凝聚，孩子们

有各自的愿望。一个多月以来，我们在这本书中沉迷，迷茫

过，兴奋过，有时又有点沮丧。最温馨，最安静的时刻是我们

每天的阅读时光。那时，孩子们总是争先恐后地站起来，扮演不

同的角色去读。