2024年班主任工作心得体会样本（2篇）.docxVIP

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2024年班主任工作心得体会样本

对于学业成绩不佳的学生，我们不应忽视或歧视他们。实际上，每一位落后生都具备许多可贵的品质。他们每日坚持到校，即使无法完全理解课程，也能日复一日地坐在座位上，展现出非凡的毅力。他们在考试中屡遭挫折，却展现出顽强的抗挫能力。他们承受着巨大的压力和困难，却鲜少得到同情和理解，反而常常遭受批评。尽管如此，学生们在用餐后，仍会坚定地走向这个他们从未取得过成功、还不断遭受讽刺和挖苦的学校。他们见到我们时，常常会露出憨厚的笑容，展现出宽广的胸怀。我坚信，如果每位班主任和教师都能认识到这一点，给予他们更多的关怀和期待，我们的教育将更加完善。在班级管理中，我尽力将“与人为善”的爱心和班级集体“普遍的友爱”倾注给落后生，给予他们更多的关注和投入。在班级中，我精心营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班级中有一席之地。我大胆地让这些落后生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。以我们班的柯西金同学为例，他多动、任性，常常无视尊长，不善待人。因此，无论谁教导他都会感到头疼，他曾几次被劝退学。然而，去年他的家长再三请求，我接纳了他。这一年，当他有所进步时，我给予他充分的肯定，并将我在班里需要做的事情交给他完成，让他感受到我对他的信任。每天吃早餐时，由于个子大，他本分的食物往往不够吃，我会将我的一半分给他……他改掉了许多坏习惯，今年的中考中，他以____分的成绩考入了一中。

对于优等生，我们自然都喜爱他们。然而，正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、被掩盖，被原谅或袒护。我们可能都有过这样的体验：那些曾经被宠爱的优等生，大多数毕业后都不愿再与你这个老师保持联系，殊不知，这正是我们宠坏他们的表现。小的缺点也可能酿成大的问题。对于这类学生，我从不宠爱他们，更不会迁就。我时刻提醒他们，做学问首先要学会做人，做一个正直、热情、积极的人。优等生不仅学业要优，更重要的是人品要优，心胸要宽广，心理要健康。那些整天被赞誉的学生，需要在理智深沉的爱中，受到严格的要求，警钟长鸣，才能克服自身的弱点，扬帆前进。例如，我班的冯力同学，学习刻苦，成绩优异，一直是同学们的榜样。但有一次月考，他在考地理时，有一个答案想不起来，就想翻书抄袭。我了解情况后，严厉地批评了他，并解释了我为何对此事严肃处理的原因，使他认识到错误。从此，他不仅在考试中严格要求自己，其他方面也严于律己。

对于中等生，他们往往是班级中最容易被忽视的群体。他们的心态相对稳定，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像落后生那样容易自暴自弃。他们是班级的镜子，是班级的中坚力量。他们期望得到老师的重视，但又害怕过于引人注目。对于这类学生，我了解他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的蔡林，他的学习成绩一般，但非常关心集体，寝室里我发现不了的问题，他都会向我反映，从而避免了许多问题。

作为教师，我们应该以发展的眼光看待每一位学生，树立允许学生犯错误的教育观念。然而，宽容并不意味着纵容放任，我们不能忽视必要的批评和指导。当学生犯小错误时，我们应冷静处理；对于大错，我们必须依据学校的规章制度，先与家长沟通，争取家长的配合，实现学校和家庭的共同教育。现在的学生大多是独生子女，他们的独立意识很强，情绪波动大，对外界事物敏感，容易走向极端。此时，我们需要的是关注和安慰，而不是过分的批评。如果我们不能宽容对待，过分苛求，可能会违背学生的成长规律，甚至毁掉他们。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，常常设身处地地思考，通过正确的引导，帮助他们改正错误，同时鼓励他们更加严格地要求自己。

最后，我想引用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》一书中的名言：“我们所做的，都是必须要做的。我们感受到了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生。”教育是一个相互影响、共同成长的过程，让我们用更多的理解和关爱，

2024年班主任工作心得体会样本（二）

我与他进行了深入交谈，认可他的长处，并将教育与他设定的目标相结合，他的学习态度因此显著改善，展现出积极的学习精神。每当他犯错误时，我会耐心引导，帮助他认识到自己的错误，同时也让他理解到同学间应谦逊相待，团结合作，每个人都应从自身做起，为构建良好班级贡献力量。

三、鼓励学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

作为班主任，我扮演着班级组织者的角色，要成功完成各项班级任务，必须领导学生，信任学生，激发全体学生的积极性，让他们参与班级管理。为了培养班干部的成熟度，充分发挥他们的主动性，我将带领他们管理好班级，成为我得力的助手。

1、建立威信，热情支持。班干部的威信是衡量班级整体状况的重要指标，除