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小学语文跨学科设计活动方案（通用5篇）

小学语文跨学科设计活动方案1活动目的：

为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本

技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语

文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。

本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现，比赛不

但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文

知识的兴趣。

竞赛要求：

1、各班主任认真组织学生参赛，培养团队精神和踏实认真

地习惯。

2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。

3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责，严

肃公正。

4、监考老师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提

醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。

5、评卷教师必须认真评卷，仔细分析试卷，认真审核学生

答题答案，坚持一把尺子量到底的态度，客观、公平、公正阅卷。

认真加分，细心统计。

时间：

1/9

10月26日（周三）下午第一节课开始。

地点：

阶梯教室

参赛对象：

1—6年级每班选出5名优秀学生。

竞赛时间：

80分钟（闭卷笔试）

竞赛内容：

试卷为100分，各年级段的综合性知识。

监考教师：

批卷安排：

二年级：

三年级：

四年级：

五年级：

六年级：

注：各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。

奖励设置：各年级段评出第一名、第二名、第三名各1名，

其余的全部颁发优秀奖。

小学语文跨学科设计活动方案2一、指导思想

我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，

促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高

2/9

学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握

一定的阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。

根据学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合

学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现

自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为

学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

二、目标要求

1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

三、活动时间

每周二、周四下午二节课后

四、活动地点

多媒体教室

五、指导教师

高思

六、活动措施：

１、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。

２、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可

以提高思维的条理性。

３、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

４、通过看爱国影片培养爱国情感。

七、活动内容安排

3/9

第一周积累成语

第二周成语接龙

第三周故事会

第四周讲故事比赛

第五周猜谜语

第六周看爱国影片

第七周好书大家读

第八周好书大家读

第九周趣说歇后语

第十周背诵课文比赛

第十一周看爱国影片

第十二周读《论语》

第十三周读《论语》

八、预期活动效果

课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外

兴趣小组活动，教师要关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，

让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高

学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。

小学语文跨学科设计活动方案3一、活动目的