第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》。教材内容主要包括以下几个部分：

1.诗歌背景介绍：介绍诗人龚自珍的生活背景、创作风格以及己亥杂诗的创作背景。

2.诗歌文本解析：分析诗歌的主题、意象、表达技巧等方面，引导学生理解诗歌的情感内涵。

3.诗歌翻译：提供诗歌的现代汉语翻译，帮助学生更好地理解诗歌内容。

4.诗歌鉴赏：提供鉴赏要点，指导学生欣赏诗歌的美。

5.练习题：设计相关的练习题，巩固学生对诗歌内容的理解和欣赏。

教学重点为诗歌的文本解析和鉴赏，教学难点为诗歌的背景知识和表达技巧的把握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文学鉴赏能力和文化理解能力。通过学习《己亥杂诗（其五）》，使学生能够：

1.理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感表达，培养学生的文本理解能力。

2.分析诗歌的意象、表达技巧等，提高学生的文学鉴赏能力。

3.了解诗人龚自珍的生活背景和创作风格，理解古代诗歌的文化内涵，增强学生的文化理解能力。

4.通过诗歌的学习，引导学生体验古人的情感世界，提升学生的情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了古诗的基础知识，如诗的节奏、韵律、意象等，对一些著名的古代诗人及其作品也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对文学作品的鉴赏能力正在逐步提升，对于古诗的学习兴趣较高。在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢互动和参与，对于探究性和实践性的学习活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《己亥杂诗（其五）》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的某些词语和句子结构可能会让学生感到难以理解。其次，诗人龚自珍的生活背景和诗歌创作背景相对复杂，学生可能难以完全理解。最后，诗歌的鉴赏和分析对于学生来说也是一项挑战，需要他们运用已有的知识和技巧，深入解读诗歌。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古代诗歌五首——己亥杂诗（其五）》的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与《己亥杂诗（其五）》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和生动的讲解，增强学生对诗歌内容的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合诗歌鉴赏和讨论的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的阅读和学习空间，以促进学生之间的交流和合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《己亥杂诗（其五）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道己亥杂诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗人龚自珍的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍龚自珍的生活背景和己亥杂诗的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如意象、韵律等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析，包括《己亥杂诗（其五）》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和解读诗歌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《己亥杂诗（其五）》的短文或报告，以巩固学