第六单元预习 (教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第六单元预习(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元预习(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教材分析

“第六单元预习(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版”是基于四年级上册语文统编版教材设计的预习示范课。本课程设计关注单元整体，结合课本内容，旨在通过有效的教学策略，提高学生的语文素养。课程涵盖了对课本中古诗文、现代文的预习指导，注重培养学生独立阅读和理解文本的能力，以及激发他们对语文学科的兴趣。通过本节课的学习，学生将能对第六单元的学习内容有一个清晰的认识，为新学期的深入学习打下良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕新教材要求，以培养学生的语文学科核心素养为主。具体包括：

1.提升学生的文本阅读理解能力，使他们能够独立阅读并理解本单元的古诗文和现代文。

2.培养学生的语文思维能力，通过分析、综合、评价等环节，提高他们对文本信息的处理和应用能力。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们运用语文知识进行创新性的表达和交流。

4.培养学生的文化素养，使他们能够理解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.提升学生的自主学习能力和合作精神，培养他们积极探究、合作交流的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-本单元古诗文和现代文的理解与分析：重点在于让学生能够理解并分析文本中的关键词语、句子结构和修辞手法，以及作者的表达意图和情感。

-文本信息的提取与应用：重点培养学生从文本中提取关键信息，并能够运用这些信息进行思考和表达的能力。

-中华优秀传统文化的传承：重点让学生了解和掌握本单元中的传统文化元素，如诗词、历史故事等，增强民族自豪感。

2.教学难点

-古诗文的阅读与理解：对于四年级学生来说，古诗文的语言和表达方式可能较为陌生，需要教师引导学生正确朗读、理解诗句含义，并体会其中的意境。

-现代文的深层次理解：文本中的深层次含义和隐含意义可能不易被学生发现，需要教师通过提问、讨论等方式，帮助学生挖掘和理解。

-创造性表达与交流：学生可能在运用语文知识进行创造性表达和交流时遇到困难，需要教师提供适当的指导和鼓励，激发他们的想象力和创造力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册语文统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和预习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的古诗文和现代文的文本资料，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握文本内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元的古诗文和现代文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元中的古诗文和现代文，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解文本的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解文本的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解文本的技能。

-合作学习法：通