周测4(22.1)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）.docx

周测4(22.1)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）

主备人

备课成员

教学内容

《周测4(22.1)2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）》主要针对九年级学生的数学学习，结合沪科版教材，对“二次函数”这一章节的内容进行深入讲解和巩固。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.二次函数的定义与性质：通过讲解和练习，使学生掌握二次函数的一般形式，了解二次函数的图象特征，以及二次函数的单调性、对称性等基本性质。

2.二次函数的图像：通过几何画板等工具，直观展示二次函数的图像，让学生加深对二次函数图象的理解，并能熟练运用二次函数的图像解决实际问题。

3.二次函数的应用：结合实际问题，引导学生运用二次函数解决生活中的问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.二次函数的综合练习：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：使学生能够运用逻辑推理的方法，理解和掌握二次函数的定义与性质，并能运用这些性质解决相关问题。

2.数学建模：引导学生运用二次函数的知识，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学运算：通过课堂练习和课后作业，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用二次函数的知识进行运算和解决问题。

4.直观想象：通过几何画板等工具，引导学生直观地理解和展示二次函数的图像，提高学生的直观想象能力。

5.数学抽象：使学生能够从实际问题中抽象出二次函数的关系，并运用这些关系进行分析和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：1.二次函数的定义与性质；2.二次函数的图像；3.二次函数的应用。

难点：1.理解二次函数的单调性和对称性；2.运用二次函数的知识解决实际问题；3.熟练掌握二次函数的图像特征。

解决办法：

1.对于二次函数的定义与性质，可以通过举例和引导学生归纳总结的方式来帮助学生理解和掌握。

2.对于二次函数的图像，可以利用几何画板等工具进行直观展示，让学生通过观察和操作来加深对图像特征的理解。

3.对于二次函数的应用，可以结合实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的应用能力。

4.对于二次函数的单调性和对称性，可以通过绘制函数图像和分析函数性质来进行突破。

5.对于运用二次函数的知识解决实际问题，可以提供一些典型的例题和练习题，引导学生进行实际操作和练习，提高学生的解决问题的能力。

6.对于熟练掌握二次函数的图像特征，可以进行课堂练习和课后作业的巩固，让学生通过大量的练习来熟练掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级上册数学配套教学设计（沪科版）》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解二次函数的图像和性质时，能够直观地向学生展示，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果课堂上有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二次函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二次函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二次函数的图片或实际应用场景，让学生初步感受二次函数的魅力或特点。

简短介绍二次函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二次函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二次函数的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解二次函数的定义，包括其主要组成元素如顶点、开口方向等。

详细介绍二次函数的图像特征、单调性和对称性等性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二次函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二次函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二次函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二次函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二次函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二次函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向