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高二语文教师个人工作计划5篇

高二语文教师个人工作计划1

一.学生情况分析：

本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个

文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真

正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习

态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全

养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不

会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移

能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生

在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只重视

死记硬背，很少深入理解分析。

二.教材分析

人教版必修三.必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有

不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用

性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不但要

让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、

情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要

学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，

应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物

传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句

式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能

力的极好方法。因此，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课

内外的结合，使学生能举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三.教学措施

1.重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据

素材。

2.教学以精读课文为范文文档，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技

巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效

主要还是从能否准确、流畅地利用母语来抒写自身内心的感受和观点。

3.重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用

法的相关知识和使用方法。

4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。

平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和

巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提升作业

的质量。

5.课堂上鼓励学生思考，利用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学

习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

高二语文教师个人工作计划2

新的一个学期即将来临，作为一名高二语文教师，我在此为自身制定以下教学

计划：

一.指导思想

以新课程标准为指导，以__市教育局及本校教学工作计划，高二语文备课组工

作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓

住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学

生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎

实的基础。

二.教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》。

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美

的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于加强字词句的积累，提升文言文

的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清

作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

而文言教学之积累是重点难点

三.情况分析

1.教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知

识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学

生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事

析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，重视创新写新颖。写作要求更高，

既解决“写什么”，又指导