农村留守儿童心理问题现状及对策研究概要.pdf

甘肃省中小学德育、心理健康教育优秀论文(报告、案例评选类别:论文市州报

送编号:

题目:农村留守儿童心理问题现状及对策研究

姓名:高士标

单位:白银市会宁县(区党家岘乡初级中学

联系方式:138********

农村留守儿童心理问题研究

——党家岘乡初级中学留守儿童心理问题现状及对策研究

高士标

(白银市会宁县党家岘触及中学,白银,730700

【摘要】近些年来,随着经济体制的不断改革和对外开放不发的不断加快,农业

生产率迅速增高,农村剩余劳动力并大量涌向城市,结果许多子女都被留在原籍由祖

辈或父母中一方或他人来抚养、管理和教育,这使得子女与外出打工的父母生活在

两个不同的地区,由此便产生了留守儿童“”问题。与之相对应,这些留守儿童“”的心

理教育问题也随之产生。农村留守儿童心理教育问题研究开始成为我国心理学研究

的一项重要课题。只有对农村留守儿童心理研究现状有较全面地了解,才能更好地

继续深入此项研究,为留守儿童教育与管理工作提供必要的理论依据。

【关键词】农村留守儿童心理问题现状对策研究

1农村留守儿童“”产生的背景及原因

1.1“留守儿童”产生的背景

近些年来,随着经济体制的不断改革和对外开放不发的不断加快,农业生产率迅

速增高,农村剩余劳动力开始向城市转移;同时,由于环境的恶化和自然灾害频发,一

些地区出现连年颗粒无收的现状,为了养家糊口,维持生计,农业劳动力大量涌向城市

的现象日益严重。

1.2“留守儿童”产生的主要原因

由于我国特殊的社会大环境和转移者自身的条件所限,结果许多子女都被留在

原籍由祖辈或父母中一方或他人来抚养、管理和教育,这使得子女与外出打工的父

母生活在两个不同的地区,由此便产生了留守儿童“”问题。

1.3“留守儿童”的涵义

留守儿童“”,顾名思义,就是留在家里、守住故土的孩子,这其中当然包括单亲和

孤儿,他们的抚养、管理和教育主要依靠父母一方或祖辈或他人。

1.4“留守儿童”国内外研究现状

由于国外国情的差异,留守儿童比例较少,留守儿童教育问题并不十分突出,所以

相关的课题研究基本没有。

国内对留守儿童问题的关注,主要是近些年才有的。中央教科所、各省市教科

所和部分市县教育部门对留守儿童教育问题的研究逐渐增多。近几年来,留守儿童

的问题倍受社会关注,很多学者投入到该问题的研究行列,并提出了一些颇有见地的

解决办法。这些理论成果正在指导着农村留守儿童的相关教育,已经取得初步成

效。而今,这个问题已在全国引起教育部门的高度重视,越来越多的学者也投入到该

问题研究的行列中来,相信在未来的中国,该问题会得到妥善的解决。

2党家岘乡初级中学留守儿童“”存在的心理问题

通过对我校留守儿童“”的调查和了解,综合各方面的材料,发现我校留守儿童“”

存在以下心理问题:

2.1感情脆弱,自卑感强

由于留守儿童“”过早地家庭缺失和家庭价值意识淡薄,导致孩子产生强烈的孤

独感、无助感和安全感,使得孩子的心理很脆弱,感情没有寄托,自卑心理增强。

2.2亲情缺失

亲情关系,虽然不能直接介入孩子的认知结构本身去决定什么,但是会严重影响

孩子

的动机、态度和性格等诸多方面,所以成了间接影响孩子的不可忽视的重要因

素。由于与父母的长期分离,“留守儿童”长期缺少父母必要的安慰和关怀。当孩子

受了委屈或遇到挫折时,得不到及时的安慰、开导和鼓励,孩子长期忍受着寂寞与孤

独。就算父母能够通过电话联系,但父母关心最多的是孩子的身体健康状况和成绩,

却一再忽视了孩子的心理健康状况,导致孩子一直生活在焦虑与紧张之中。他们幼

小的心灵过早地体验了无助的感觉,直接影响了他们行为、心理、人格与智力的发

展。

2.3性格缺陷

由于农村文化的影响,周围人群对留守儿童“”的冷嘲热讽,使得他们性格孤僻,忧

郁自闭,不愿与别人交流,不愿与外界沟通,这些压抑的情绪得不到有效的释放,会在一

定程度上直接影响到孩子在思想道德、心理健康以及家庭教育方面的严重断层。再

加上