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小学语文课堂阅读与写作教学研究

【前言】

语文课是小学生学习中的重要课程，其中阅读与写作更是初步掌握语文能力

不可或缺的部分。本论文就探究小学语文课堂的阅读与写作教学，结合具体案例

分析其教学方法、难点与解决方案，以期为小学教学提供有力的参考。

【正文】

一、小学语文课堂阅读与写作教学的现状

目前，小学语文课堂的阅读与写作教学“重现结果轻过程”，注重结果的取

得而忽略了教学过程的设计。老师往往以讲解为主，缺乏互动与思考，容易导致

学生在阅读中感到无趣，并导致写作能力的缺失。此外，传统的语文教学模式，

更加着重于默写、翻译等以记忆为主导的教学方式，而对文学欣赏、阅读理解、

写作指导等方面的教学则不足。

二、小学语文课堂阅读与写作教学的教学方法

核心目标：通过读书、写作等方式，培养学生的阅读能力、阅读理解能力以

及写作能力，挖掘学生的文学审美，提高学生的表达能力。

1.阅读课：老师不应该只是以故事为主，而是要将学生带入到阅读情境中，

教学应该关注阅读的方法和技能。比如，阅读技巧、阅读理解技能等，以及介绍

文化背景、时代背景等。

2.写作课：老师可通过教学实践添加课程内容，来让学生更好地理解大量

匹配练习对于课程的很大帮助。同时，教学过程中应尽量让学生自主探索，有机

会主动探求阅读体验，加深文学融合以及文学欣赏的理解，提高学生的写作能力。

三、小学语文课堂阅读与写作教学中的难点与解决方案

1.难点：如何在课堂教学中营造持续有效的阅读氛围，增强学生的阅读兴

趣？

解决方案：

*选择高质量的文学作品，并通过教学力求传达其真正的价值。

*在课堂上让学生经常交流、分享自己的体验与感受。

*对学生的读书心态进行引导，培养正确的读书态度，即让学生明白读书的

目的不仅是提升阅读能力，而且是增长见识、丰富阅历，打开多元视野。

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2.难点：如何有效引导学生进行写作？

解决方案：

*在阅读教学过程中，注重学生的写作能力的训练，比如通过对课文的摘抄、

总结、概括等，供学生参考，情境转化，多手动修修改错，强化文学素养。

*开设短篇小说写作训练班，让学生写作更加自然流畅。

四、阅读与写作教学案例分析

1.阅读教学案例：《平沙落雁系列》

通过小说阅读技巧的讲解、情节的剖析，激发了学生的阅读兴趣。在课堂上，

教师带领学生对书中的经典语句、情感表达等进行解读，通过活动让学生更好的

参与，使得学生的阅读体验更为丰富，更有意义。

2.写作教学案例：随笔《我的家乡》

对学生进行随笔写作的教导，可以让学生在写作的过程中自由表达自己的思

想、感情和经验，提高他们的写作技巧与能力。在写作过程中，学生可以尝试不

同的创作形式，比如描写家乡的物色特色，别有一番风味。而教师在批改时，要

注意及时给予指导和反馈，并引导学生进行校正，加强对写作技巧的理解和运用。

【】

本篇论文探究小学语文课堂阅读与写作教学，并结合具体案例进行分析。通

过阐述教学方法、难点及解决方案，以期为小学教学提供有力的参考，让小学生

朝着更深入的文学世界迈出第一步，提高学生的语文素养和文化素质。

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