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小学英语课堂游戏设计与操作研究方案--第1页
小学英语课堂游戏设计与操作研究(开题报告)
时
间:2012年6月
小学英语课堂游戏设计与操
立项号SGH11371课题名称
作研究
负责人任子爱所在单位陕西省榆林市逸夫小学
一、课题研究的意义和价值
1、研究的意义
小学英语教学的对象一般是9-14岁的学生,
课题研究的意
这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢
义
表扬。我国著名的教育家陈鹤琴先生说:“小孩子天
生是好玩的,是以游戏为生命的。Allworkandno“
playmakesJackadullboy.”(只工作,不玩耍,
聪明的孩子会变傻)。因此,游戏成为儿童普遍受
小学英语课堂游戏设计与操作研究方案--第1页
小学英语课堂游戏设计与操作研究方案--第2页
欢迎的活动。在课堂教学中设计开展游戏活动的
实质就是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充
满趣味性的各种活动,改进“听说领先,读写跟上”
的原则,引导学生听听,说说,猜猜,画画,演
演等活动,它把英语语言知识的学习与英语语言
技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改
变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学
习英语的兴趣,激发儿童求知欲,还可以发展学
生的智力与非智力因素,起到“以趣激情、寓教于
乐”的作用。游戏教学强调面向全体学生,注重素
质教育,采用活动途径,倡导体验参与,这和英
语课程标准的基本理念是完全一致的。利用游戏
无意注意的特性,有利于学生形成正确的学习方
法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于
减轻学生的负担,符合素质教育的要求。但是在
开展游戏时方法要有所讲究,游戏设计一定要具
有可操作性,否则游戏教学达不到应有的效果。
小学英语课堂游戏设计与操作研究方案--第2页
小学英语课堂游戏设计与操作研究方案--第3页
我校班额较大,好多同学在低段时,学习兴
趣浓,到了中高段,逐渐拉下,畏惧英语学习,
信心不足,导致成绩越来越差。一些老师害怕游
戏难与调控,跟本不敢设计游戏,有的老师为了
激发学生兴趣,设计了不少游戏,表面上“热热闹
闹”,为游戏而游戏,收效很不明显。到底如何正
确设计游戏,操作游戏,使课堂活而不乱
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