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离子反应说课稿7篇--第1页
离子反应说课稿7篇
篇一：离子反应说课稿篇一
一、教材分析
教材的地位及其作用
本节课选自人教版的必修本一《化学》第二章第二节。离子
反应是贯穿整个高中化学学习的重要线索之一。研究离子反应发
生的条件及其书写，对以后的学习或是进一步深造都是很有必要
的。有电解质参与的反应通常情况下都能写成离子反应方程式，
只有让学生掌握离子反应方程式的基本知识，才能使他们理解
这些反映的实质。所以，本节内容在本章中既是重点又是难点。
二、三维目标
（一）知识与技能
1．使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义。2．通
过实验掌握复分解型离子反应发生的条件。
3、通过交流、发言、实验等磨练了学生的思维能力，锤炼
了学生的语言表达能力，培养了学生的动手能力、观察能力、自
学能力及分析问题、解决问题的能力，训练了学生的科学方法，
加深了学生对所学知识的理解。
（二）过程与方法
学生通过“实验――观察――分析――讨论――结论”的程
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序，探究离子反应的本质和离子反应发生的条件。
（三）情感态度与价值观
1．学生通过实验，体验了实验是学习化学和探究化学过程
的重要途径。
2．培养学生对科学的好奇心与求知欲，使之善于观察，敢
于实践。
3．通过讨论与交流等活动，培养学生与他人进行交流与反
思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享实验探究成功后的喜悦
之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。
三、教学构思
（一）教学重点与难点
重点:离子反应发生的条件的探究和提出问题、解决问题的
方法与能力。难点：引导学生设计离子反应发生的条件的探究
方案及离子反应方程式的书写。
（二）教学设想
精心设计实验：化学是一门以实验为基础的自然科学，所以
精心设计实验显得尤为重要。我首先设计一个产生白色硫酸钡沉
淀的实验，其次设计了一个产生白色硫酸钡沉淀的flash画面，
用来揭示离子反应的实质，把学生的思维推向一个高潮，激发学
生的兴趣和求知欲。然后又设计了产生无色、无味的二氧化碳气
体的实验，最后设计了中和反应实验，利用颜色的变化及Flash
动态画面又一次激活学生的思维，体验反应的进行，最终达到了
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通过实验使学生认识离子反应发生的条件是产生沉淀、气体和水。
（三）教学方式
本节课采取的是科学探究“”的教学方式，即：老师提出问题“
→学生自己动手实验、交流→分析思考→获取结论”。
（四）教学思路和过程
积极响应新课改倡导的课堂上“师――生、生――生”的互动
的教学方法，教师与学生在课堂上力争形成一个良性的、具有和
谐关系的公共空间，在此空间中通过课堂师生间、生生间合作与
交流，使学生作为主体主动积极参与到一种竞争与合作的学习环
境中来，因此，在学法设计上采用实验探究与交流活动相结合，
锻炼了学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。
教学过程中创设“问题情景，层层设疑，环环紧扣”，进一步
激发学生更深层次的认知兴趣和求知欲望；教学过程中，指导学
生学会提问、学会思维、学会交流
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